【课程思政】4个步骤在教学能力比赛中融入课程思政，提高你的获奖率！

一、挖掘思政元素

课程思政是要与专业课融合在一起的，如果把它们拆开，单独说思政，那就会变成思政课了，对参赛作品的最终评分造成影响。所以我们在融入课程思政时一定要围绕专业课展开，从专业课的思想中挖掘课程思政。以农学类的课程为例，教师可以在教学过程中挖掘可持续发展、生态文明、绿色环保等思政元素，并让学生了解我国的农业发展战略，增强学生的科学精神和乡村振兴的使命感。

二、确定思政目标

课程思政是要与专业课融合在一起的，如果把它们拆开，单独说思政，那就会变成思政课了，对参赛作品的最终评分造成影响。所以我们在融入课程思政时一定要围绕专业课展开，从专业课的思想中挖掘课程思政。以农学类的课程为例，教师可以在教学过程中挖掘可持续发展、生态文明、绿色环保等思政元素，并让学生了解我国的农业发展战略，增强学生的科学精神和乡村振兴的使命感。

三、实施课程思政

在一切都准备就绪后，就要开始考虑如何在教学过程中实施课程思政：一般来说实施教学都需要用到载体，而不同的思政内容则需要不同的载体。课堂教学载体主要包括：教室及教学设备、教材、教案、课堂教学活动等；课外教学载体要包括：校园文化场所、社会实践场所、活动等。

四、贯穿教学过程

在教学中融入课程思政，就是要将课程思政贯穿至整个教学过程中，使其分布在教学的各个部分中，不能仅把课程思政教学作为单独的知识点的教学。只有这样，才能让学生在学习知识的同时受到价值观的引领，真正做到思政融入的润物细无声。

教师可以在课前发布问题，让学生以小组或个人的方式整合资源完成任务，培养学生的探究意识和发现问题的能力；在课中让学生观看与课程教学相关的视频并加以讲授，锻炼学生的自主学习能力，期间还能让学生以小组合作的方式学习，培养团结协作和创新的能力；在课后布置作业，让学生自主完成，培养学生独立思考的能力。