孩子到了青春期，会有哪些心理成长的节奏？
孩子考上初中后，更多是关注孩子初中要学什么，高中要学什么。有哪些学习任务？以及和中高考这些与学习相关的成长节奏。
但实际上在这个阶段更重要的成长节奏就是：孩子在心理上，在生理上有了第二个突飞猛进的发展期。
第1个迅速发展期在0-1岁，
青春期的是第2个迅速发展期，
人生就这两个迅速发展期。
所以在这个关键的时期，家长一定要注意，除了学习以外，还有很多成长节奏会决定未来各项发展的基础和准备。
第1个成长节奏，孩子需要接受生理和性别的角色。
这个非常重要，也就是说孩子在12岁之前，更倾向于生理的个体。
但是到了青春期以后就已经有了性别意识。会有我和其他人不一样的一种自我感觉。
如果他自己是一个男孩，很愿意当一个男孩。而且并为此感到很自豪，还很认同，他不会感到困惑，他不会感到很矛盾。
反之自己身为一个男孩，但不是很认同。这样的话，他就会产生内心的这种矛盾，所以在这个阶段有一个任务就是他愿意接受个体的生理和性别的角色，这个角色就是心理的角色。
第2个成长节奏，建立起与异性和同性的新的同伴关系。
12岁之前的小朋友，他们跟小动物一样，大家在一起玩，在一起学习，做游戏，一起运动。
但是到了青春期以后，就不仅仅是在一起玩，可能有新的一个协作关系，可能会是一个工作关系、学习关系，甚至还是一个家庭关系，都有可能，组成一个家庭在一起，可能要有培育孩子的任务等等。
这个阶段要产生一种我愿意和谁更亲密，不管是同性还是异性，建立起一个良好的，正常的一个同伴关系。
第3个成长节奏，在感情上要独立于父母。
追求的不再像儿童期一样，什么都是听父母的。
孩子在小学阶段，别人问孩子喜欢吃什么，喜欢什么颜色等等，都会下意识看妈妈一眼，由妈妈来决定，让妈妈来说孩子自己都不说。
但是到了青春期。所有这一切都想要自己来决定，关于自己的喜好，自己的想法，自己的个性，自己的判断。也不太想依赖父母，求助于父母。
第4个成长节奏，为了未来能够独立。
自己养活自己，这个目标做准备。
就如《论语》中说“吾，十有五，而志于学”。
在这个阶段，不管是家长也好，孩子也好，要意识到学习是为了什么？不仅仅只是为了满足好奇心来学习，还要为将来的谋生，为将来的工作，做好一个准备。
假如在青春期他没有想法，而是我不知道要学什么。也没有理想，也没有想过，就说明他的心理发展阶段滞后了。他还处在一个幼稚的阶段，还处在小学阶段。
孩子年龄虽然到了15岁，但是心里还在八、九岁，还没有为未来产生任何心理准备。所以能在这个阶段，协助孩子立志是很重要的。
第6个成长节奏，发展合格公民所要求的智力技能和概念。
就是让孩子明白将来你要成为一个成年人，会在社会生活中独立存在，会和大家共同协作，生活在一个屋檐下，一个社会环境里的一个成人。为此应该具备什么样的技能，什么样的智能，还有一个准备好一个自我概念来配合。
第7个成长节奏，获得社会认可和承认的一些责任行为模式。
比方说，你要合乎法规，承担一定的社会责任。愿意去为社会的一些任务，去分担和担当。
比如，有的心理学家发现，现在越来越多的年轻人他们宁可在家里看书。所谓的研究自己的爱好，也不愿意去工作。有的大学生都已经毕业了，依然还不愿意去工作，因为他觉得还没有学够，他觉得自己还没有准备好。
那么这样的话，这个问题在青少年的时候。他在心理上就没有做好充分的准备。这个准备包括你将来通过工作，通过奉献，通过学以致用怎么获得社会的认可。
第8个成长节奏，为未来的婚姻和家庭生活作好准备。
在青春期，虽然他还没有成熟，但是在身体上已经接近于成人。从十三四岁到二十四五岁的阶段里。让孩子学会为了未来要做一个合格的家长，合格的夫妻，一个能够在婚姻中承担扮演自己的位置和自己责任的成人，要做好充分的准备。
第9个成长节奏，建立起与个体环境相和谐的价值观。
《易经》云“举而措置天下之民，谓之事也。”
价值观决定了你会怎样去生活，而价值观是一个方向。你的价值观怎么样，决定了你会以什么样的方式去生活，去学习，去工作。
在这个阶段，这是可以说是价值观的养成，是对未来最重要的一件事情，因为它确定了青少年他未来的发展方向是积极的还是消极的？是理想远大的？还是目光短浅的？是奉献还是索取的？是利他的还是利己的？
在了解了这9个青春期成长节奏之后，才会意识到青春期的发展，不仅仅是看到孩子的中高考成绩。而是更长远地关注孩子未来的生活中，他的理想，他的责任，他的担当，还有他的志向。
我们一个人，在活着的一生里做一件事情，对世界人类永远有功劳，永远有利益给人家，这个才叫事业，就是人生的价值。
——南怀瑾先生
