2024年1月16日，潘兆芬教授来到倍赋力家庭教育集团进行常规督导活动。
在个案督导正式开始前，潘兆芬教授首先对上周王禹老师的个案进行回顾。并运用心理学上的概念——心理过程，对个案人物心理进行剖析。根据认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面各自发生、发展的进程中，对孩子当前状态好转的情况进行讲解并提出建设性意见。
本期督导进行提案的是亲子专家部的李阳老师。在李阳老师的个案中，孩子存在严重的学习动力不足和厌学行为。潘兆芬教授与在座专家老师们一起，将孩子的家谱图进行理顺，同时根据孩子成长节点来推论孩子心理问题产生的原因。
该个案家庭为单亲家庭，母亲强势却不自知，在物质条件上给予孩子最大的富足，可精神层面上的给予极度匮乏，导致孩子依附于母亲，却又急于挣脱母亲的束缚，形成对抗力量。与此同时，在这个家庭中父亲缺位，导致孩子感觉极度的不安全，从而衍生出一系列问题行为。
李阳老师针对母亲的教养方式进行调节，在这个过程中，也存在着一定的卡点，此次督导希望能够明确下一步指导的方向，以及在孩子介入层面该如何开展进行探究。潘兆芬教授从自身经验出发，结合过往指导个案，分析出这个“全能妈妈”要强的性格，分别从孩子的人际、生活及学习层面，看到了孩子的受挫，共情她恐惧学习，恐惧失败的心情。
潘教授借用维克多·弗兰克《活出意义来》中的一句话：“因为一个人，一件事，我就可以活下来。”
从存在主义哲学出发，解析心理疗愈的奥义，咨询师在共情母亲的不易的同时，引导母亲能够和孩子表露真心，学会表扬孩子，逐渐把握示弱的节奏，让孩子能够看到另外一个视角的妈妈，看到一个情感丰满的妈妈。
在三个小时的督导过程中， 老师们在潘教授的引领下，针对李阳老师的案例集思广益，汇集智慧，结合卡点提出应对建议，对母女两人之间的亲子关系调节有了具象化的实操方案，李阳老师在最后的总结发言中，也向老师们讲述了接下来的指导方案调整计划，期待下周李阳老师的好消息反馈。
责任编辑：段思宇
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