2024年1月23日，潘兆芬教授来到倍赋力家庭教育集团进行例行督导活动。
在督导正式开始前，潘兆芬教授首先对上周李阳老师的案例进行了追踪。李阳老师案例中的亲子关系得到了极大的缓解，教授建议李阳老师可以通过“空椅疗法”进行疗愈家长，多多演练，实现进一步共情。
本期个案的提报老师为刘姓，刘老师首先根据整理的纸质资料向在座老师们进行了案例详情讲解。在该案中，孩子已经严重厌学，其家庭情况特殊，备受祖辈关爱，同时家庭中的长辈都过于优秀，对孩子造成了巨大的压迫感。
潘教授首先根据刘姓老师的描述，和老师们一起绘制了家谱图。家谱图在心理疗愈中扮演着重要的角色。它是一种综合了家庭成员间的情感、关系以及生物学、行为、情绪、婚姻关系和生活事件的图形表现形式。
家谱图的用途多样，它可以帮助咨询师建立对来访者及其家庭全面和系统的观点。通过视觉化的方式，家谱图使人们能够快速而全面地了解复杂的家庭关系，从而更好地理解和处理家庭中的问题。
由于案例中的家庭属于重组家庭的情况，且母亲与孩子的交流较少，孩子常年与祖辈一起生活。亲情的越位，遭受校园暴力的经历，导致孩子产生了极大的不安全感。在交流环节，老师们就孩子成长的家庭环境、人际关系及隔代关系进行分析。在教育上父母的缺位，意外下让外公顶替了父亲的位置，这让孩子在心理上产生了极度的怀疑，形成家庭结构的重构，在这个案例中格外重要。
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潘教授在个案概念化中指出，在重塑家庭结构时，老师要注重保护好祖辈的“面具”，爱的力量虽然是伟大的，可也要区分是从哪里释放出来的。在这个家庭中，妈妈才是孩子心理问题的突破口，需要进行调节的不是外公，而是母亲，只要妈妈不再回避，孩子的心结才能疏通。
刘姓老师结合大家的建议，达成督导目标后，下一步工作将继续从妈妈方位进行着手，打破妈妈逃避的状态，同时将外公在家庭中的位置向外撤离，形成良性的家庭相处模式。
倍赋力家庭教育的团体督导遵循特定的逻辑进程，教授和专家们通过个案融入和家庭相契合，建立共情，帮助受督导者科学的干预家庭，进而有助于受督导者的发展，从而有助于受服务家庭的健康发展。
责任编辑：段思宇
视频策划：丁晟原 李瑛晨
视觉设计：吴梦真 王真
审核：杨絮
