李洪霞老师在介入家庭之后，首先对孩子的成长史进行了梳理。
在这个过程中，火火妈妈十分配合，在李洪霞老师的指导下，整理出了从怀孕到孩子16岁成长过程的全部电子版资料。
李洪霞老师抓住了火火成长过程中的重要节点，对家长提问细节，以此来摸索出导致孩子现状的线索。
▼突发事件
李洪霞老师了解到了火火在上初中之前，学习成绩还是不错的。到现在也还和关系不错的小学同学保持着联络，但初中以后的学习成绩和人际关系都呈现出下跌的模式。
火火妈妈也跟李洪霞老师诚实地表达了孩子确实在初中阶段出现了一些问题：
起因只是与班主任的矛盾，但是同学们的闲言碎语，让火火无法忍受。
当时上初二的火火想要脱离这个环境，向家里提出了调班的申请。
火火妈妈在当时也没怎么关注孩子的情绪，但是面对又哭又闹的孩子，也只好去和班主任商议。
班主任拒绝了火火妈妈的请求，火火自此就对班主任十分的痛恨。
班里甚至有同学在火火的背后讲小话，说火火就因为家里有钱看不起他们。
这一切对火火的打击很大，从那以后，他对于上学厌恶至极，对于老师同学厌恶至极。
▼专家调节
孩子的状态是动态可变的，初中时的创伤以及不被关注的大环境，逐渐导致了孩子轻度抑郁以及厌学的重点问题。
想要彻底改变孩子的行为偏差，从根本上改变孩子，需要贯穿一对一指导方案中的每一个阶段。
错误的教养方式是关键，从前期的了解中，我们的专家老师就知道了火火是生活在一个有着严格母亲的家庭中。
但是母亲除了严格之外，好像没有给予到火火足够的关爱，导致了孩子在生活中缺乏安全感。
在火火的指导过程中，李洪霞老师更多的是注重加强妈妈的正面情绪输出培养，引导妈妈学会家庭角色和职场角色的转变。
火火妈妈十分着急于孩子的重返校园，李洪霞老师劝诫妈妈要沉下心来，当前不是对孩子的学业产生焦虑的时候，这也不是解决孩子心理问题的关键。
成绩固然重要，可孩子还没有接受之前的创伤，怎么能做出改变呢？
高质量的家庭教育是要让孩子自身愿意接受做出改变的事实，而不是心理受到“绑架”，这样只会加重孩子的抑郁情绪。
▼指导后期家长评价
在第一指导周期快要结束的时候，李洪霞老师看到了火火妈妈明显的变化。
让一位强势的母亲做出让步，对于火火妈妈来说并不是一件容易的事，
火火看到妈妈的改变，自己的态度也出现了缓和。
对于深重的痛苦只能用时间去疗愈，火火妈妈迈出了这一步，火火受到妈妈的影响也愿意做出改变。
火火愿意去尝试解开心结，态度的转变意味着他对未来充满希望。
相信在接下来的指导中，我们能看到母子俩更多的转变！
倍赋力家庭教育有专业的心理教育专家、青少年问题专家，每位老师均持证上岗，更有从业三十余年的心理学大拿、教授共同指导。已经帮助许多家庭解决了自身遇到的教育难题，并拥有成熟、完善的家庭教育指导体系。
我们会针对您孩子的具体问题策划一套完整的“一对一”解决方案，从头到尾一步步深入分析，极具针对性地为您提供解决办法，通过科学的家庭教育理念、科学的家庭教育方法，尽快帮您解决问题，帮助孩子取得进步、健康成长！
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