
随着“抑郁”“自闭”这类词汇在网络的占比越来越多,很多家长也意识到了自己的教育方式对孩子成长的影响,越来越多的家长摈弃了打骂式教育方式,转而采用了温柔、鼓励式的教育方式,希望能够培养出积极、阳光、自信的孩子。但令人疑惑的是,不少家长转换教育方式后,孩子依然没能逃过抑郁症的“魔掌”,家长朋友百思不得其解,这究竟是为什么呢?

一
无形的期望
无声的期待渗透在家长平时的温和话语和行动中。比如,有的家长因为自己靠努力学习获得了成功,所以特别希望孩子也能复制自己的成功路径;还有的家长因为吃了不好好学习的亏,所以特别希望孩子不要重蹈覆辙。这两类家长虽然认知不同,但出发点和目的都是想要孩子变得更好,在日常中会有意无意告诉孩子“一定要努力学习才能过上好日子”“我们苦点没关系,你一定要争气”等等。
在这种高压环境下,孩子很容易把父母的期待内化为自己的期待,一旦无法达到父母的要求,孩子就会陷入深深的自责和无力感中,久而久之,就有可能发展成抑郁。

二
有条件的爱
很多家长在孩子表现不好时不会做出惩罚,但在孩子表现好时会给予一定的奖励,这种有条件的爱会被孩子敏锐的捕捉到,比如当成绩好、听话懂事时更能赢得父母关注,这种爱会让孩子失去安全感。
为了赢得父母的爱与关注,孩子们会不断迎合父母的期望,努力维持自己在父母眼中“好孩子”的形象,这种迎合往往会让孩子牺牲自己、迷失自我,变得越来越不快乐,当孩子无法再承受这种压力时,就可能陷入抑郁、焦虑的困境。
三
很多家长水平有限,认为成绩就是孩子的全部,并把这种评价运用到教育中,孩子学习好就是“好孩子”,学习不好孩子就会受到指责或奚落,孩子在成长过程中,需要得到多方面的认可和鼓励。如果仅仅以成绩来评价他们,会让他们觉得自己只有在学习上取得好成绩才能被认可。这种片面的评价方式会让孩子忽视自己的其他优点和潜力。

一
多元化的社会,值得我们学习的榜样有很多。我们不能只向对人类发展有重大贡献的杰出人物学习,也要看到身边积极乐观向上的人和事对孩子的正面影响。比如,网红李子柒虽然引发争议,但她的故事也能从不同角度给孩子带来启示;跳水冠军全红婵比赛结束引发人们热议,但她仍然在自己擅长的领域发光发热。
每个孩子都是独特的个体,家长们要关注孩子的个体差异,从多个维度去发现和认同孩子的价值。可以从孩子的兴趣爱好、特长、品德等方面给予肯定和鼓励,让孩子感受到自己在不同方面的价值,增强自信心。

二
多元评价
家长在评价孩子时不要只关注孩子的学业成绩,孩子的品德、兴趣、特长等同样重要。家长可以通过观察孩子在日常生活中的行为举止,评价其是否具备诚实、善良等品质。同时,家长还要重视孩子的情感需求和心理状态。通过倾听孩子的想法和感受,家长可以了解孩子的内心世界,从而给予更贴心的关怀和支持。此外,家长还可以鼓励孩子参与多样化的活动,如体育、艺术、社会实践等,从中发现孩子的潜力和兴趣所在,并给予积极的评价和鼓励。

三
不断学习

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