近日
南通一位三年级家长的吐槽
来自视频号
孩子因“红领巾管理员”
不让上厕所
憋尿湿裤
直到中午才被老师通知送裤子
来自视频号
后续家长与孩子沟通后
也联系了老师
了解了事情的来龙去脉
老师也跟小管理员指正了
来自视频号
这件事引起了很多家长感同身受
自己孩子在校园里
也遇到过类似的‘小委屈’
来自评论区
三年级孩子当“管理员”，是老师给的信任，也是锻炼，但“小权力”最易考验初心。
检查红领巾是责任，不是“限制他人”的特权。
孩子的世界很单纯，可能觉得“老师让我检查，我就要管到底”，却不懂得如何变通。
来自评论区
教育的核心不是成绩，而是让孩子明白“权力是为了服务，不是压制”
哪怕是检查红领巾这样的小事，也要懂得“先尊重人，再守规则”。
老师让学生当助手，是为了培养责任感，但不能只“派任务”，不教“方法”和“底线”。
很多老师觉得“孩子间的管理很简单”，却忽略了三年级孩子的认知局限——他们可能把“严格”当成“负责”，把“固执”当成“认真”，这时候需要老师提前明确：“管理员的权限是什么？遇到特殊情况（如上厕所、身体不舒服）该怎么做？”
“小助手”制度本身没问题，关键是要给孩子“管理的底线”——比如“任何时候都不能限制同学的基本需求”，同时教孩子“灵活处理”，而不是机械执行规则。
孩子憋尿湿裤，最受伤的是自尊心，家长的态度比“讨说法”更重要。
这位家长没有过度指责某一方，而是关注孩子的感受，这一点值得肯定。
孩子遇到委屈时，首先需要的是“被理解”，而不是“被鼓励对抗”。
然后最重要得如果觉得不正确、或是感觉不舒服就要学会拒绝不要妥协。
写在最后：
教育既要教孩子“守规则”
也要教孩子“有温度”
更要教会孩子明辨是非
敢于对不合理的要求说“不”
不盲目妥协
不盲目顺从