中央美院中法学院与上海西岸美术馆共建美术馆公共教育工作室

中央美术学院中法艺术与设计管理学院（以下简称中法学院）与上海西岸美术馆开展深度合作，共建“美术馆公共教育工作室”。工作室集合两方优势，一方面充分发挥上海西岸美术馆丰富的展览、公教、馆藏、学术研究等专业资源，另一方面结合中法学院的教学以及学科力量，两方开展持续深度合作，在工作室教学过程中，共同探讨美术馆公共教育课程的设置开发，以及品牌公教活动的项目实践与传播。

美术馆公共教育工作室教学课程以场景教学为特色，结合西岸美术馆不同的展览主题及公教活动具体开展课程内容。以“理论教学+前期调研+案例研究+后期落地”的课程体系设置，贯通学生所学的知识，以调研为素材，以实践为结论，引导学生以对象思维进行项目策划，培养其思考能力、创造能力与协作沟通能力。使同学们深入认识美术馆公共教育这一专业领域，具备开展相关研究与实践的能力。切实提升学生在美术馆专业实践中的经验与技能。

理论课程教学以美术馆公共教育的基础理论知识出发，包含美术馆公共教育的概念定义、发展历史、现状及研究方法，以及面向儿童、成人以及特殊人群的美术馆公共教育项目的策划与实施，同时结合当下科技，讨论数字技术在美术馆公共教育中的应用等课题。同时，通过分享例如MOMA、大都会博物馆等世界范围内一流美术馆的公教案例，使同学们快速理解美术馆公共教育的内涵与外延。

工作室教师章烟朦进行授课

部分课件

西岸美术馆公教部主管吴睿明老师讲座

工作室课程联合西岸美术馆的公教团队及展览资源，持续开展调研课程，组织学生调研参观不同展览语境下的公教及导览活动开展情况。西岸美术馆公教部主管吴睿明老师带领学生参观了西岸美术馆正在进行的蓬皮杜中心典藏展《肖像的映像》以及装置互动公共项目《蔓舞奇境》，以专业视角向大家介绍了西岸美术馆的展览和公教项目策划实践。并以《文化艺术与公共教育》为题，为学生们进行讲座，介绍了西岸美术馆公共教育的组织架构、发展历史、项目实践，并观摩学习馆内公共教育活动。

调研过程花絮

展览参观导览

展览参观导览

根据调研情况，学生按小组根据调研内容总结分析西岸美术馆公教的发展现状，形成调研报告，并进行汇报分享。调研考察旨在让学生以问题视角出发，在快速融入课程环境的同时，深入了解机构公教的发展脉络、组织情况与存在问题，并为今后的项目实践做好准备。

调研报告汇报

工作室学生持续参与西岸美术馆公教活动志愿工作

工作室学生按组，结合西岸美术馆持续推出的的现当代艺术展览为基础，针对具体人群进行公共教育项目策划。提交完整的公教项目策划书，要求策划书具有创新性及可执行性，对不同观众群体的认知水平与需求有具体考量。将专业所学运用到实际场景，以团队形式培养学生的合作交流、思维发散以及项目策划能力。西岸美术馆专家老师们全程参与汇报讨论，为学生们提出良好的项目策划提升建议。

西岸美术馆公教部吴辰安老师针对项目策划进行授课

学生与西岸美术馆公教部各项目负责人进行交流讨论

目前，西岸美术馆打造了“书架”、“椅子”、“实验台”三个系列品牌美育。“椅子”项目主打专业人士传递知识，“实验台”项目则强调与参与者“共创”实践。美术馆公共教育工作室在西岸美术馆已有公教品牌基础上，在课程中协助持续推进公共教育品牌的建设，共同开发美术馆公共教育课程。工作室学生分为三组，在工作室教师的带领下与西岸美术馆公教专业人士一同研讨，不断打磨方案，探索可行的美术馆公教品牌的课程方案与品牌推广方案。

中法学院美术馆公共教育工作室将在西岸美术馆的大力支持下，共同持续探索美术馆公共教育课程开发、活动策划及项目拓展。在工作室导师及校外指导教师的共同带领下，学生也将更为深入的理解美术馆公共教育的内涵和机制，不断提升项目实践的综合能力。

谭宇舒：很幸运选到了章烟朦老师的工作室，接触到了曾经总是参观的西岸美术馆，也参与了一直感兴趣的公教活动。第一次参观了解时，感觉一切都很新鲜，看到徐瑾艺同学游刃有余地做着导览，我也会期待成为这样。分配到“椅子”的方案策划工作，从最开始困难地思考，到现在流程细节逐渐变得清晰，非常有成就感，开始向往方案落地的那天。各位老师总是会提出一针见血的意见，也会非常认真地了解我们的想法。在这个过程中，我对“公教”这个词有了更深的了解，期待后面更有趣的课程安排～

任子伊：西岸美术馆是我印象里的当代艺术的启蒙之地。以前，每次入馆看展，都是懵懂着进来，慢慢苏醒，最后留有思索地回去。很幸运这次进入学院开设的美术馆公共教育工作室，有机会考察并且参与到西岸美术馆的公教体系中，进行实地研学，见证公共教育的发生。课程期间，我们深入了解其场馆空间管理、美术馆的运作方式，熟悉公教项目的研创开发过程，并且见证实验台部分活动的发生。西岸提供了一次次“好的公共教育活动”的范本，我看到了一个被建构起来的连接教育、艺术、家庭的平台，让我更加明确未来的职业发展方向，我希望课程之外我们也可以通过实施公共教育，将美育带到美术馆以外的空间。

徐瑾艺：在和西岸美术馆共同合作共创的课程中，我们学到了很多关于美术馆是如何做公共教育活动的理论及实践知识。我们在实践中了解到了上海最前沿的公共教育团队——西岸美术馆的公教体系包含书架（分享与交流）、椅子（专业知识传达）、实验台（观众参与共创）三个部分，在这个过程中我们分成三组去专注一个领域，实践策划自己的公共教育项目。其中我们组选择了“椅子”，在这个部分完成学习艺术家毕加索的艺术叙事，并将学习成果用戏剧和访谈的形式专业的呈现给观众，在和西岸美术馆老师交流的过程中也了解了课堂中学到如何去评估一个项目的实践落地可行性。同时在线上还有老师给我们进行博物馆学和艺术经济学的课程讲授，让我们在课程中体会理论与实践相结合的学习过程。在未来或许我们的项目还会在西岸美术馆落地呈现，我们也非常期待自己第一个主策划的项目在美术馆中的效果，“策划”和“组织”能力是这个课程也是这门课程带给我最大的一个技能提升。总而言之，在美术馆公共教育课程中，我们将理论结合实际操作，深入美术馆体系，为我们的知识架构挂上了更丰富的枝叶。

绳晶文：通过学习美术馆公共教育的课程我最大的收获就是真正的进入到了美术馆里，了解到了美术馆的真正运作模式。可能大一大二也做过一些策展工作，由于不是一个需要落地的真实工作往往会忽略到一些细节，与美术馆的合作让我意识到了策展不光要有想法，还要有一个落实性。也意识到了策展工作不仅仅是为艺术家和展览空间提供服务，还需要考虑观众的需求和反馈。通过与观众的交流和反馈，我能够更好地了解他们对展览的看法和期望，从而不断改进和提升展览的质量。

李恒迪：由于对公共教育的兴趣，我很荣幸的选择了章烟朦老师的美术馆公共教育工作室。在章烟朦老师和西岸美术馆老师们的指导下，我了解了西岸美术馆丰富的公共教育项目以及设施，明白了美术馆是如何开展公共教育的。并且西岸美术馆和工作室给我们提供了策划美术馆公共教育活动的机会，我们在西岸美术馆的公教活动的策划和汇报中，老师们非常耐心和细心的指导我们，并给出了针对性的建议。西岸美术馆公共教育工作室的课程让我收获颇丰，也希望我能在下面的学习中，有更多的收获和感受!

工作室负责导师：

中央美术学院中法艺术与设计管理学院

副院长

王可

校外指导教师：

西岸美术馆公共教育部主管

吴睿明

工作室负责教师：

中央美术学院中法艺术与设计管理学院

教师

章烟朦