了不起的汉字，是文化，也是传承！
汉字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。
说起汉字，由衷地佩服秦始皇的英明，统一了中国的文字。当然了，秦始皇也许并没有想到统一文字的重要性？
为什么统一了汉字是重要的呢？
对比一下欧洲，算上俄罗斯的欧洲部分也仅仅比中国大一点点，但是却有44个国家和地区，从查理大帝到拿破仑再到臭名昭著的希特勒谁都没有真正统一欧洲。
究其原因：盖文字不统一耳。没有统一的文字，没有统一的文化，没有统一的思想共识。
统一了文字给中华大地数千年的大一统格局奠定了文化基础。
在数千年的历史长河中，汉字从字形到字义，都发生了很大变化。
为什么从小学好汉字很重要的呢？
尤其在小学阶段，一个孩子的识字能力，决定了他的阅读积淀能力。
语文的学习是循序渐进的，在字、词、句、篇中，仅仅是“字”的学习，对孩子的一生也大有用处。
看下图：汉字是语文学习的基础
学习、学好汉字，一定要从源头去理解，从造字原理、从字的结构、字的典故、造字的思维中去理解。
《写给孩子的汉字故事》这套书探寻汉字的造字本源，梳理汉字字义的发展演变，帮助孩子更好地理解汉字的字义。
我们知道，汉字的形成经过了象形、指事、会意、形声、转注、假借等方式。
世界上有4大文明古国，其中除了古印度文明毁灭过早外，剩下的3个文明古国都进行了向外的文明传播，也形成了世界三大文字体系：中国的汉字、古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字，这三大原始文明的文字都是象形文字。
我们国家许多的独特的审美标准、道德准则、价值观念都融合在汉字之中，反过来，我们在汉字的使用中，又强化了经过时间检验的生活哲理。
例如，“一”是最简单的汉字，由汉字最基础的笔顺构成，往往是孩子学习的第一个字。
而简简单单的“一”字，背后也有着“道生一，一生二，二生三，三生万物”这般宏大的价值观念。
再举一个更加具像化的例子，如前面所提到的“象形”演变，“孝”字的早期金文，正是一个小孩儿搀扶着老人走路的形状。孩子在学汉字的时候，其实也是在学习经久流传的道德准则。
《写给孩子的汉字故事》（全四册书）共收录选取了三百个与日常生活密切相关的汉字，所选汉字大部分出自教育部编写的小学语文教材一年级识字表。
溯源识字。可以有图到字，也可以由字到图。都可以。对字的来源进行比照。帮助孩子更好地理解汉字，轻松学好汉字。
这套书中包括汉字笔顺、汉字演变、汉字课堂三部分内容。
汉字笔顺部分能够帮助读者正确书写汉字。
汉字演变和汉字课堂部分能够帮助读者了解汉字的演变过程和汉字相关的故事，帮助读者了解每个字是怎么造出来的，明白这个字为什么要这样写，这对孩子更好地记忆汉字，区分形近字非常有帮助。
书中为每个汉字都搭配了一幅插图，既能够丰富版式也能够通过图片帮助读者理解汉字。
文字学家通过对现存汉字的结构分析，将古人造字的方法主要划分为象形、指事、会意和形声四种。
象形字，就是如图画一般，描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形和所要描述的具体事物联系起来，知道它代表的是什么。例如“口"(见第一册第18页)、“耳”(见第一册第26页)、“水”(见第一册第34页)就是象形字。
指事字，是在其他文字符号上加一些标记性符号，以代表某一客观事物的特定部位或某一抽象概念。例如“上”【见第一册第14页)、“下”(见第一册第16页)、“言”【见第三册第54页)、“千”(见第四册第10页)就是指事字。
会意字，是把两个或两个以上的文字结合起来，表示一个新的摄念。例知“法”(见第三册第10页)，“进”(见第三册第12页、“孙”(见第三册第36页)就是会意字。
形声字，是以一个字形作形旁、表示其意义，取另外一个字形作声旁、表示其读音，两者结合而成的一个新的合体字。例如“过”(见第二册第104页)、“海”(见第二册第116页)、“群”【见第二册第144页)就是形声字。
简单了解了造字法，接下来我们再简单了解一下文字的演变历史。
目前，甲骨文和金文是我们发现并确认的最早汉字，主要使用于股商和西周时期。
甲骨文以刀代笔，是锲刻在龟甲、兽骨上的文字；
金文是铸造在青钢器上的文字，比甲骨文更形象、更富于图画美。例如“比”(见本套书第二册90页)、“步”见第二册第152页)"王”(见第三册第40页）
秦始皇统一中国后，小篆成为全国统一使用的文字。
隶书大约产生在秦朝，兴盛于两汉、南北朝。
楷书起源于汉末，兴盛于隋唐，其特点在干规矩整齐、书写简单，因而一直沿用至现代。
除了以上所说的字形知识外，汉字还有读音和字义等许多知识需要了解和掌握。
汉字中有许多多音字，多音字有不同读音。还有一些字在不同的语境中读音也会发生变化。汉字除了本义之外，还有其引申义和假倡义等。
本书对汉字的本义、引申义都进行了简要的讲解，并在“汉字课堂”栏目中对汉字的相关知识进行了拓展。通过循序渐进的语文学习，让孩子在生活中真正的学有所用。
汉字是语文学习的第一步，我们引以为傲数千载的汉字，不只是一个符号，而是一颗精神的种子。一字一哲学，每一个汉字都承载着深厚的中国文化。
汉语作为我们的母语，孩子从小在汉字环境的浸润下长大，但是大家知道吗？在识字的过程当中，除了了解汉字基础知识之外，其实也培养了孩子的多种能力。
通过对汉字的学习与使用，可以让孩子思维更活跃，同时初步建立孩子的文感，其意义非常深远。
字中有乾坤，培养孩子的多种思维
例如，汉字的认知过程是一个养成分析与综合的思维习惯的过程——你看，这是山，中间的山好高，主峰高耸，两边的次峰，要矮一些。这就是比照。会意字，分解组合。
另外汉字学习，对于孩子的联想能力、逻辑思维能力、整合能力，以及对韵律的感知、对意境的审美等等都有重要的影响。
“爽”是什么意思呢？大是人，四个X是窗格子，窗棂。下雨的时候把窗户关起来，雨停了，清新的空气迎面扑来，打开窗户真凉爽。所以打开窗格子，才会爽。
以上还仅仅是汉字文化的零星一角。仅仅是学习汉字，都能够给孩子带来人格品质、思维能力的多元提升，用正确的方法学习汉字，让孩子受益一生。
此外书中增加了书写视频，通过扫码读者可以观看汉字的书写视频，能够更直观地帮助读者正确书写汉字。
《写给孩子的汉字故事》让孩子理解汉字，领略汉字的独特魅力，从而爱上汉字，学好汉字，打好学习各科知识的基础。
让这套《写给孩子的汉字故事》从一幅画，一个故事开始，引领我们孩子走进汉字的世界吧。
