“我们认为孩子应该享受大自然，所以设计了这间没有教室的奇怪学校，这里只有开放空间，用来种植蔬果、让动物栖息，是学校与大自然的融合。”2015年以“幼儿园农场”（preschool farm）概念赢得建筑比赛的罗马设计师Edoardo Capuzzo表示。
Capuzzo与设计师夥伴Gabriele Capobianco、Jonathan Lazar和Davide Troiani发现，小孩子天生喜欢亲近植物和动物，学校能好好利用并加强这点，来提高学生的课堂参与度。许多研究指出学生在庭园学习的好处，例如：学习记忆力提升、课业成绩进步，还有小孩看见蔬菜的来源后，在家更愿意吃青菜。
除了认识周遭的动植物，学生也能了解风力、太阳能等学校使用的能源科技。“我们试着创造不同的学习方式，比起书本或听老师讲课，更强调让学生从实作中体验。传统学校有课桌椅，但在我们的学校没有那些东西，而且学生拥有选择待在室内或户外的自由。”Capuzzo说道。
工业化盛行的20世纪初，当时的美国教育局长创办第一间常态性幼儿园，他认为学校的宗旨在黑暗、窒息、丑陋的空间能被更好地体现，为了使学生开发自身潜能、超越自然之美，学校应和外在世界区隔。而设计师Capuzzo的理念与工业化时代的传统学校十分不同。
“幼儿园农场”设计师认为他们的新点子在城市会特别有用，因为当地的学生通常与自然隔离。像伦敦和罗马等大都市，让孩童在绿地学习是非常重要的。”Capuzzo表示。
幼儿园与农场合而为一的点子因比赛而生，设计师团队正与一位罗马儿童心理学家讨论后续发展。未来可能面临的挑战，来自各地对学校既定形式的规范。不过这点子已在别处落实，比赛过后，设计师发现在挪威已有一间像农场的学校存在。Capuzzo说道：“所以我们并非原创者，但若能在这里实践幼儿园农场，将是十分美好的事。”
消息来源：社企流
现在自然教育模式盛行，不少地区的中小学生都有户外实践课，这为花卉行业也带来新的发展点。例如，在杭州地区，中小学生必须在对应的农业实践教学基地完成一定课时的学习，种花、种菜、采摘、科普学习等都可以，这既是释放天性，在大自然中学习，也为亲子活动开辟新路，而花卉行业正可以在转型升级中向这方面靠拢。
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