一流大学如何打造世界一流师资

自 2017 年教育部、财政部、国家发展改革委公布世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单以来，“双一流”建设正式进入实施阶段。我们早在 2006 年，就开始出版《世界一流大学与科研机构学科竞争力评价硏究报告》，并连续发布世界一流大学排行榜。为了适应和满足“双一流”建设的需要，我们于 2015 年将这个评价报告改名为《世界一流大学和一流学科评价研究报告》。本书不仅是一本关于世界一流大学和一流学科的评价研究报告，而且还对科研竞争力进行了评价，是各个学科的科研产出及其影响力方面的数据工具书，更是一本采用科学研究方法进行评价分析和对策研究的专门著作。全书分为四个部分：理论研究、评价结果、数据分析、评价引发的思考与建议。本书不仅公布了 7 类 152 个排行榜，分别是“世界各国或地区科研竞争力排行榜（2019）”“世界一流大学综合竞争力排行榜（2019）”“世界一流大学分学科排行榜（2019）（分 22 个学科）”“世界一流大学一级指标排行榜（2019）（分 4 个指标）”“世界一流学科排行榜（2019）（分 108 个学科）”“世界一流大学基本指标排行榜（2019）（分 10 个指标）”“世界一流大学各大洲排行榜（2019）”；还分别对同等档次的大学进行了横向比较并对评价结果进行了分析，客观地分析了我国大学在世界上所处的位置，从国家、大学和学科建设等不同角度提出了加快建设世界一流大学和一流学科的对策建议。

在全球化背景下，高等教育的国际竞争日益加剧，在建设一流高校的过程中，国际化成为中国地方高水平大学提高教育质量和办学实力、追求卓越和声誉的重要途径。近年来，以N大学为代表的地方高水平大学希望通过国际化改革建设成为国内一流大学。本书运用个案研究的方法，对N大学实施“双轨制”人事制度改革进行了深入考察，按照“组织变革制度环境—人事制度改革—海归学院试点—全校综合改革”的研究思路，探讨了地方高水平财经类高校国际化改革的动力和过程机制。