进入21 世纪以来，高等教育因其在国家、社会和人的发展中扮演着日益重要的角色而受到愈来愈多的重视，世界各国都在纷纷谋划本国高等教育的未来发展和推动高等教育的现代化。
在我国，高等教育同样受到前所未有的重视，国家和省级层面出台了众多有关高等教育改革发展的重要政策和规划，这些政策和规划推动着中国高等教育的高质量发展和现代化。
在经历了近20 年的高等教育大众化进程，中国高等教育迎来普及化时代，这也意味着中国高等教育将进入一个新的大发展阶段。高等教育的大发展，高等教育面临的新形势，都急切需要科学、适切的高等教育发展理论提供指导和引领，尤其在当今时代，缺乏正确的发展理论指导和引领的高等教育发展必然是盲目的，而因为这种盲目给高等教育发展带来的失误甚至危害是难以想象的，会比以往任何时候都大得多。这可能是我想再写一本有关高等教育发展理论探讨和高等教育现代化实践探索的新书的主要动因吧。
另外，多年来，我一直从事现代高等教育发展理论的研究和教学，出版过几本有关高等教育发展理论的著作。近年更着力于高等教育发展理论中国化的探索，2018年我承担了中共中央宣传部文化名家暨“四个一批”人才工程项目“新时代高等教育发展理论中国化研究”，围绕这一主题发表过一些文章。这些文章也引起学界的一定关注和积极反响。
随着中国高等教育发展形态的变化，特别是进入普及化时代的高等教育所面临的一些新形势、新问题，我也感到原有的高等教育发展理论需要与时俱进，及时赋予其时代的内涵，并不断充实新的内容。尤其是如何使高等教育发展理论与本国高等教育改革发展更密切地关联起来，更好地与高等教育发展实践相联系，以形成新时代更具中国特色、真正能够指导和引领高等教育现代化实践的高等教育发展理论，这可能是我想写此书的另一个重要动因。还有一个动因是我想把近年来自己在有关方面做过的一些研究、发表过的文章认真梳理一下，纳入我的高等教育发展理论体系构建和高等教育发展理论中国化研究的一些新思考之中。
2017年上半年我给2016级的博士生和国内访问学者上现代高等教育发展理论研究的专业课，我把这些想法与他们进行交流，大家反响热烈，很快形成了一起来完成这项工作的共识。接着大家着手讨论和确定大纲，并开始了紧张的研究和撰写工作。有些章节（“国外高等教育现代化模式与特征”的“日本高等教育现代化模式与特征”和“印度高等教育现代化模式与特征”部分），我还专门请从事有关方面研究的汤晓蒙副教授和卓泽林博士参与撰写，2018级博士生王胜兰也协助我完成了中国高等教育现代化的信息化发展部分。经过两年多时间的努力，终于完成书稿。
卢晓中
2020 年 3 月
本书在对高等教育发展理论的基本理论问题、主要理论流派和现代发展进行系统梳理和深入探讨的基础上，从现代高等教育发展理论的视域对高等教育发展理论与高等教育现代化的关系、高等教育现代化的目标与模式作了系统阐述。同时，从国际比较的角度，选择几个典型国家，对其高等教育现代化模式、特征及发展趋势进行了探析，并从高等教育现代化的“中国基因”、基本路向和高等教育现代化的内涵式发展、信息化等方面，对中国高等教育现代化的发展选择进行了深入系统的研究。
目录
丛书序
前言
第一章 高等教育发展理论与高等教育现代化 1
第一节 发展学的观点：发展是教育的本质 1
一、本质与教育本质 1
二、双视角下的教育本质说 5
三、基于发展哲学的教育本质新视野 7
第二节 发展理论及其对高等教育发展问题的适切性 9
一、一般发展理论及对高等教育的适切性 9
二、教育发展理论及其对高等教育发展的影响 19
第三节 发展理论与高等教育现代化 22
一、发展理论对现代高等教育发展的观照 23
二、现代高等教育发展理论的流派及特征 36
三、高等教育发展理论对高等教育现代化实践的影响 44
第二章 变革视野下高等教育发展理论的创新 52
第一节 社会变革视野下高等教育发展理论的创新 52
一、社会变革与高等教育发展理论的关系 52
二、适应社会变革需要的高等教育发展理论创新 55
第二节 高等教育变革视野下高等教育发展理论的创新 61
一、高等教育变革的现状与趋势 61
二、高等教育变革与高等教育发展理论创新 64
第三节 技术变革视野下高等教育发展理论的创新 71
一、技术变革的现状与高等教育发展的趋势 71
二、当代技术变革与高等教育发展的关系 73
三、适应技术变革需要的高等教育发展理论创新 78
第四节 现代高等教育发展理论的系统发展观 82
一、系统发展观：现代高等教育发展理论的核心理念 82
二、高等教育系统发展观的内涵及特征 89
三、高等教育系统发展的实现策略 93
第三章 高等教育现代化的目标与模式 98
第一节 高等教育现代化的发展目标 98
一、作为目标的教育现代化 98
二、高等教育现代化目标的特征 101
三、高等教育现代化目标的分层类 104
第二节 高等教育现代化的推进模式 109
一、高等教育现代化的推进模式概述 109
二、高等教育现代化的先发内生型模式 110
三、高等教育现代化的后发外生型模式 111
四、高等教育现代化的混合型模式 114
五、适应时代发展的我国高等教育现代化模式选择 126
第四章 国外高等教育现代化模式与特征 131
第一节 美国高等教育现代化模式与特征 131
一、美国高等教育现代化模式演进历程 132
二、美国高等教育现代化模式特征 140
三、美国高等教育现代化模式发展趋势 144
第二节 英国高等教育现代化模式与特征 149
一、英国高等教育现代化模式演进历程 149
二、英国高等教育现代化模式特征 154
三、英国高等教育现代化模式发展趋势 157
第三节 日本高等教育现代化模式与特征 161
一、日本高等教育现代化模式演进历程 161
二、日本高等教育现代化模式特征 169
三、日本高等教育现代化模式发展趋势 172
第四节 印度高等教育现代化模式与特征 176
一、印度高等教育现代化模式演进历程 176
二、印度高等教育现代化模式特征 200
三、印度高等教育现代化模式发展趋势 204
第五章 中国高等教育现代化的发展选择 207
第一节 高等教育现代化的“中国基因” 207
一、中国高等教育现代化的历史基因 208
二、中国高等教育现代化的文化基因 212
三、中国高等教育现代化的制度基因 217
第二节 中国高等教育现代化发展的基本路向 221
一、“自上而下”与“自下而上” 223
二、国际化与本土化 226
三、一体化与多样化 229
四、传统与现代 231
第三节 中国高等教育现代化的内涵式发展 232
一、高等教育内涵式发展的历史发展与时代内涵 232
二、中国高等教育现代化的“人”性回归 238
三、中国高等教育现代化的体制创新 248
四、中国高等教育现代化的质量文化建设 264
第四节 中国高等教育现代化的信息化发展 270
一、我国教育信息化发展历程及特征 270
二、教育信息化引领教育现代化的制约因素 276
三、教育信息化引领高等教育现代化的未来路向 278
（本文编辑： 王芳）
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