一场别开生面的推普之旅在雪域高原悄然展开。江苏师范大学马克思主义学院“青春小马”实践团跨越千里，赴西藏自治区山南市琼结县，开展了为期21天的“推普+”社会实践活动。这群青年学子用青春和智慧，将国家通用语言文字的种子播撒在藏族孩子们的心田，为乡村振兴注入鲜活的语言力量，架起了一座联通汉藏文化的语言桥梁。
一、思政金课进社区，红色基因润童心
在琼结县社区活动室内，一堂特殊的双语思政课正在举行。实践团成员充分发挥专业优势，将思政课堂搬到藏族同胞家门口。课程以寓教于乐的安全知识短片开场，随后放映的《长津湖》瞬间点燃了现场气氛。当银幕上出现鲜艳的五星红旗和中国人民志愿军英勇奋战的身影时，孩子们用稚嫩而坚定的普通话欢呼：“老师！我看到红旗了！”“这是我们的人！”
队员们化身红色讲解员，用通俗易懂的语言讲述影片背后的历史故事，引导孩子们思考“小战士如何守护家园”“幸福生活从何而来”等深刻命题。在互动环节，孩子们用普通话大声表达：“我是党的孩子，我要永远跟党走”，纯真的话语中饱含着对祖国的热爱。值得一提的是，实践团还在关键台词旁贴心标注藏文注释，让孩子们在双语浸润中既学习语言，又深化对红色文化的理解，让爱国主义情怀在雪域高原生根发芽。
二、科技赋能语言桥，智慧推普破难题
面对藏族儿童国家通用语言水平参差不齐的现状，实践团创新采用“线上+线下”双轨教学模式，打造沉浸式语言学习体验。线上课堂中，汉族队员担任主讲，开设“推普+爱国”主题云端课程，精心设计“声音大侦探”游戏环节。孩子们化身小侦探，通过辨识发音差异，在游戏中提升语音标准度。
线下教学则充分融入藏族文化元素，设计“藏汉互译”“词汇配对”等互动游戏。队员们选取“中国”“家乡”“学校”“梦想”等贴近生活的词汇，通过双语对照学习，让孩子们在熟悉的文化语境中掌握普通话。这种既保留民族文化特色，又融入现代教学理念的方式，让语言学习变得生动而高效。
三、双语名片传情谊，童心共筑团结花
“我叫旦增念扎！”“我是卓玛！”在双语姓名牌制作环节，孩子们举着自己设计的姓名牌，用普通话自信地介绍自己。实践团根据孩子们的不同年龄和语言基础，开展分层指导：对书写能力较强的孩子，鼓励他们自主设计、创意装饰；对年龄较小的孩子，则手把手教授握笔姿势，一笔一划耐心指导。
手抄报绘制环节更是精彩纷呈。孩子们用彩笔描绘家乡的青稞田，用拼音写下“我爱中国”，遇到不会写的字就举起小手求助。队员们总是第一时间俯身指导，握着孩子的手耐心教学。当一幅幅充满童真童趣的作品铺满桌面时，展现的不仅是语言学习的成果，更是民族团结的生动图景。
四、长效推普育新苗，青春助力振兴路
21天的实践活动中，孩子们从最初的羞涩不敢开口，到主动用普通话交流；从对普通话陌生，到能够流利地进行自我介绍。结课当天，孩子们依依不舍地围住队员，不停地问：“老师，你们还会再来吗？”家长们也纷纷表示：“这个暑托班既解决了看护难题，又让孩子学到了知识，真是太好了！”
实践团成员达娃次仁感慨道：“孩子们那句清脆的‘再见’，让我觉得所有的付出都值得。”指导教师文雯表示：“我们将继续发挥全国重点马院的优势，把推普实践打造成行走的思政金课，让普通话成为连接民族情感的纽带。”
从社区课堂到日常生活，从线下教学到线上互动，实践团用创新和爱心，让普通话真正融入藏族儿童的生活，用语言织就民族团结的纽带。他们探索出的这条推普之路，不仅为雪域高原的乡村振兴注入了青春活力，更为筑牢中华民族共同体意识提供了生动实践。
推普筑桥，文化润心。江苏师范大学“青春小马”实践团以语言为舟，以文化为桨，在雪域高原驶出了一条充满温情的推普之路。未来，这支年轻的队伍将继续深耕民族地区语言教育，让普通话成为连接你我、通向未来的桥梁，在中华民族伟大复兴的征程中，书写更加精彩的青春篇章。
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