勤学善思笃行
“研”途智慧无限
我校班主任代表参与福州市中学班主任生涯规划教育教练班
为深入贯彻落实党的二十大精神，落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革指导意见》《普通高中学生发展指导纲要》等文件精神，培养一批高素质、高水平的学业生涯规划指导教练，提升班主任在新高考政策模式下学生学业规划指导能力，促进学校生涯教育的开展与实施，5月20日，由福州教育研究院举办的福州市中学班主任生涯规划教育教练班在杭州开班。高传勇老师、黄金丹老师代表我校参加本次培训。此次培训既有专题讲座、研讨交流又有实地参观学习，教学形式多样，为德育工作者提供了宝贵的交流平台。
开班仪式上，严权纲主任对本期培训项目进行了说明，他强调参训学员要明确学习目的，掌握学习方法，在学习中思考，在思考中学习，并希望参训教师在未来管理班级的过程中，承担起学生的成长指导工作，运用更多的教练技能，帮助学生明确自己的目标，激发学生的内在动力，引导学生自主学习和成长。
名师交流促成长
王斌老师分享了自己通过设定短期和长期的职业目标，不断提升自我，最终实现从普通教师到省级优秀教师的成长路径，展现了坚持不懈的职业追求和对教育事业的热爱。王老师强调，个人职业规划是教师成长过程中不可或缺的指南和行动方针。它不仅帮助教师确立职业理想，制定明确的发展目标，而且为实现这些目标提供切实可行的行动计划。通过职业规划，教师能够自我驱动、自我调控、自我成长，享受一路成功与快乐，最终成为自我导向、自我驱动、自我调控、自我成长的发展者。
杭州市高新区（滨江）教师研究院德育部主任高级教师胡耿民为学员们做了主题为《班主任技能大赛新政解读与人故事展示、主题班会的组织与设计》的讲座。胡老师多年在教育一线指导班主任技能大赛，有着丰富的指导经验。她结合实际案例，从育人故事、带班育人方略、主题班会这三个方面为全场教师做了细致的讲解，使得班主任对于育人故事应该如何撰写以及优秀的主题班会应该如何开展有了更清晰的方向。
李涛教授为学员们带来了《代入式情境模拟与中小学班主任问题解决》的专题讲座。李涛教授在讲座中鼓励参训教师采用代入式情境模拟的方法，来模拟并演绎班主任在日常工作中解决问题的过程。李老师强调，在教育体系中，班主任工作同样需要专业化养成，通过规划班主任生涯、关注社会需求及不同学段的学生期望，可以增强班主任工作的愉悦感、归属感和价值感，从而促进其职业发展。作为一名班主任在处理班级事务的过程中应该全面分析情况，了解自己的做法并加以反思，寻找可以优化的地方。同时，借鉴其他老师的成功经验，结合自身优势，扬长避短，发挥个性化的班级管理策略。
参观学习拓视野
2024年5月23日上午，在福州市教育研究院的精心组织下，培训班团队赴浙江大学附属中学（玉泉校区）参观学习。浙大附中是一所省级重点中学，拥有玉泉和丁兰两个校区，其中玉泉校区位于西湖景区核心位置。玉泉校区作为西湖的文化遗产，拥有得天独厚的地理环境与资源优势，为师生提供了良好舒适的学习与工作环境。浙大附中不仅仅走在了新课程改革的前列，在学生的生涯规划方面也有自己的创新。例如借助浙大实验室丰富学生的实验技能，邀请浙大教授现身说法为学生答疑解惑。在德育工作、班主任管理与学生管理方面，始终坚持文化立校，课程育人的理念，组织形式多样的社团文化，让学生真正做到“在玩中学”。通过参观学习，我们深切体会到日常教育教学中要注重培养学生的全面发展，要开展丰富多彩的课外活动，要营造良好的校园文化氛围，才能促进学校教育事业的更好发展。
2024年5月25日上午，培训班团队来到了浙江数字港参观学习。数字港用数字技术实现精细化管理，采用安全、科学、有效的数据管理让教与学进入一个新时代。本次参观数字港拓宽了我们的视野，增进理解、促进创新和激发灵感。教师作为教育工作者，其职责不仅仅局限于课堂内的教学活动，还包括对教育领域的新趋势、新技术的持续关注和学习。通过接触数字港中的新技术和产品，我们可以将这些工具和理念融入到自己的教学实践中，提升自己的专业技能和知识水平，为自己的教学实践提供参考。
参与班主任教练生涯规划培训是一次深刻的自我反思和成长的机会。在这次培训中，老师们不仅学习到了如何更有效地管理班级和指导学生，更重要的是， 开始理解并实践作为教练型班主任的角色转变。这次培训不仅为老师提供了一套实用的工具和策略，更重要的是，它激发了老师们对于教育事业的热情和对未来可能的无限期待。作为学员代表的黄金丹老师表示，通过不断学习和实践教练型领导的理念，能够更好地服务于学生，帮助他们成长为自信、有责任感的未来公民。
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撰稿：黄金丹
审稿：黄婷婷
审核：边茜茜
审定：吴宣军
供稿：德育处
