县人大常委会副主任江措深入肯通乡开展教育思想纪律作风整顿专题调研

9月14日，县人大常委会副主任江措深入肯通乡中心小学开展教育思想纪律作风整顿专题督导调研，肯通乡党委副书记、乡长吴生康，乡干部、乡学校等主要负责同志一同调研。

江措采取干部座谈、听取汇报、查看资料、实地检查等方式，全面系统调研指导乡小学教育思想纪律作风整顿工作。同时，深入教师宿舍、师生餐厅、学生宿舍，幼儿园教学楼实地检查办学“硬件”，又调研乡学校师资力量配备、教育教学水平，“5个100%”进度，师德师风建设等“软件”。

江措指出，“学高为师、身正为范”。教师是人类灵魂的工程师，一名教师的言行举止能够影响一片学生的习惯养成。开展教育思想纪律作风整顿是进一步提高师德师风素质的有力措施；是进一步提高学校办学质量、巩固教育成果，规范教师行为举止的有效做法；是进一步加强学校德育建设，强化学校办学、管理规范建设的根本举措。全乡干部、全校师生要认识到开展教育思想纪律作风整顿工作的重要性，要紧扣整顿工作的重点内容，从教师灵魂深处“拉紧”德育建设这根“弦”，形成思想自觉、行动自觉，确保此项工作开展取得实质性进展和成效。

江措强调，一是直面问题补短板，乡党委、政府要担负起工作责任，层层传导压力、细化措施、量化指标。学校要以发现的问题为工作整改导向，按照“一类问题一类措施，一个难题一项办法”的方式推进自查整改工作，同时，要突出“师德师风建设”“强筋壮骨”这一重点，在全校师生思想上“补足钙”，在教育实践工作中“铸入魂”，确保教育思想纪律作风整顿工作有实质性进展。二是整改问题促教学。要认识到整改工作是一项长期抓、抓长期的“硬任务”，目的就是要全面提高师德师风建设、教育教学、学校规范化建设等全方位水平，乡学校要以以教育系统思想纪律作风整顿工作为契机，划定时限、制定好科学化措施，按照“重点问题深入改、共性问题长期改、个性问题分析研判及时改”思路做好整改工作，确保教育教学取得新突破。三是创新方式强整改。在推进整改过程工作，要始终统筹做好教育整顿与正常教育教学“两大工作”，要合理安排好时间，避免“捡芝麻丢西瓜”怪圈情况。同时，要结合党史学习教育、“四讲四爱”群众教育实践活动、德育建设活动等重点，从思想深处、认识角度教育引导老师当“好好先生”；要创新形式开展好整顿工作，聚焦重点、打通堵点、疏通难点，将肯通乡学校打造成为“留得住教师、静下心教学、学生纷涌入、父母连点赞”的“人人来、人人夸”的“好学校”。

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