学生眼中的乐谱
▼▼▼
老师眼中的乐谱
▼▼▼
很多家长都会跟老师说：“我们家孩子没有乐感，没有学音乐的基因。”
这种观点是非常错误的。
每个人都具有不同程度的音乐天赋，这是与生俱来的能力。
正如上面这个热度居高不下的段子，孩子弹琴不好听，很大程度上是读谱时只读到了音符，甚至每次回课都有很多错音、错节奏夹杂在曲目中，这样既得不到老师的认可，还会让孩子失去信心，从而排斥学琴，讨厌音乐。
正确读谱，可以让孩子养成主动思考的能力，面向音乐，接纳音乐，爱上音乐。
在乐谱中，不仅仅只有音高，还要很多符号被大家忽略了，这些符号叫做音乐术语，今天，为大家找来了一组漫画，让刚刚学琴的小朋友也能理解看起来很复杂的速度、表情、强弱记号。
|
快板 （非常快） |
中板 （中速） |
|
快板就像一只小兔子想要跑赢赛跑比赛一样~ |
中板就像是在公园中散步一样~ |
|
行板 （演奏中等慢速） |
广板 （演奏的非常慢） |
|
行板可以用来形容一只乌龟在星期天的下午在漫步~ |
广板就像是河马度过了慵懒的一天~ |
|
断奏 （短促并且频繁的） |
连奏 （平滑并且连接的） |
|
断奏就像是一只青蛙快速的从一片荷叶跳向另一片荷叶的样子~ |
连奏就像是一条帆船在水面上平稳的航行~ |
|
弱 （轻轻的力度） |
强 （大声的，大的力度） |
|
弱就像是两个人在说悄悄话~ |
强就像是一个军乐队在足球比赛期间热闹的演奏~ |
|
渐强 （越来越大声） |
减弱 （越来越小声） |
|
渐强的声音就像是火车迎面而来（越来越近）的声音~ |
渐弱就像是你正在跑离一位正在冲你喊叫的人~ |
|
升号 （变音记号，将音符演奏高半个音） |
降号 （变音记号，将音符演奏低半个音） |
|
演奏升号就像是（音符）爬高了一阶楼梯~ |
降低了一些，就像是汽车的一个轮胎漏气了~（车子就低了一截） |
|
延音记号 （按住音符尽可能比音符显示的时长要长些） |
逐渐减慢 （渐渐地慢下来） |
|
延音记号就像是小鸟的眼睛盯着你，并且希望你也盯住小鸟的眼睛，你俩要对视一会儿~ |
逐渐减慢就像是你正在刹车一样~ |
总部地址：信义假日名城博雅苑S-73A 18929393065 李老师
分部地址：荣超花园18栋2楼会所 13392822190 林老师