2月8日，北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛拉开帷幕。中国选手谷爱凌最后一跳用出了此前从未有人在比赛中完成的“两周空翻转体1620”，极限逆转对手摘得金牌！
更值得一提的是，这项运动还不是谷爱凌的强项。
谷爱凌本届冬奥会报名参加了坡面障碍、U型池和大跳台3个项目，相对于前两个主项，大跳台是她最不擅长的项目。
这个项目谷爱凌只练了一年多的时间，换句话说，这不是谷爱凌最有把握的项目。
看到这，不禁大呼，这是什么天才少女！
天才少女的光芒不仅在赛场上，走下赛场的谷爱凌，则是一个热爱生活、积极向上的女孩。她的生活并不是被滑雪填满的，相反，她的人生，格外丰富多彩。
爱好广泛的“青蛙公主”
自称“青蛙公主”的谷爱凌能走到如今的高度，并不是偶然。谷爱凌从小学开始，妈妈放学去接她，就要带着三件衣服。因为在每天的课程培训以后，她还要参加足球、钢琴和芭蕾的课程。
而随着谷爱凌逐渐长大，她有了更多的兴趣爱好，无论是体育还是艺术，她都十分热衷。
就像她自己说的那样，骑马、足球、篮球、越野、田径、唱歌跳舞、芭蕾、钢琴她全部都尝试过。
她的妈妈曾在社交平台上发布了她在某一机场演奏钢琴的视频，从视频可以看出，她真的很享受弹钢琴。
谷爱凌自己也曾表示，弹琴可以帮助她在训练、比赛之余，放松身心，起到很好的调剂作用。
一个很有意思的事情是，她对于滑雪的感知，受到了自幼的钢琴训练的影响：
“每次做一个动作之前，她都会在脑子里把这个动作想象成音乐，想象起跳后，耳朵里的风声发出不同的节拍，不同的动作有不同的节奏，「Cork 900 有一个动作就是『哒 哒哒』，duble cork 1260的一个动作是『哒哒哒 哒哒』。”
她为什么如此优秀？
除了众多优秀的成绩外，最吸引人的就是谷爱凌身上那股永远自信、活泼开朗的品质，她仿佛自带小宇宙，总有用不完的能量。
这离不开谷爱凌父母的教育方式。
对一些家长来说，他们可能更在意孩子的学习成绩，把与艺术等相关的兴趣培养视为“闲下来时才去做的事”。
如果谷爱凌的父母也如此，那么世界上只是多了一个学霸，却少了一个可以将“优秀”如此具像化的少女！
谷爱凌之所以让人觉得如此不可思议，并不仅是因为她学习有多么好，滑雪有多么厉害，而是她在如此优秀的同时，还能饱有广泛的兴趣爱好。
也正是这些兴趣爱好成就了谷爱凌今天自信、勇敢、强大的心理素质和看待事物的独立见解。
除了重视孩子的兴趣培养外，谷爱凌的家人也重视与孩子的相处方式：不评判，遇到困难帮助她。
即便是天才少女，学习也不是无师自通，也遇到过挫折和困难。谷爱凌的奶奶讲过这么一个小细节。
4岁时，小小的谷爱凌练琴练得烦了，想要放弃。奶奶没有批评她，只是对孙女说，“爱凌，奶奶来弹一次看看。”
奶奶弹一句，唱一句，怡然自得的模样看在谷爱凌眼里。
她当场说，“这个好玩”，主动要求也试试看。奶奶就那样陪她玩起了音乐。祖孙俩，你弹一句，我唱一句，乐乐呵呵就把琴给练了。
在这样的陪伴下，谷爱凌再没说过不爱学、弹琴不好玩之类的话。
如果一个孩子状态不佳，不是他们故意要变得糟糕，更不代表他们以后就“废了”“完蛋了”。
只说明，孩子需要更换一些学习方法，克服枯燥的或者过于困难的学习过程。所以，请多给孩子一些耐心。
培养孩子的“感性素质”
仔细回顾谷爱凌过往19年的人生经历，让她选择为了热爱勇敢尝试和追求的，正是我们近两年常讨论的“感性素质”。
前段时间，音乐美学家、教育学家周海宏的一则演讲刷爆了各大网络平台，他在演讲中关于“感性素质”的论述，引发了许多争议。
周海宏指出：“当前的教育在培养理性素质方面已经做到极致，然而在人的感性素质教育方面却有很大的缺失。”他甚至直接丢出了一个颇具争议的观点：“缺乏感性素质的教育，无法培养出完善的人。”
如果我们看看身边的事实就会发现，周海宏的话其实不算夸张。
对部分家长来说，他们确实更在意孩子在具体知识积累、学习成绩等方面的“理性思维”培养，同时却把艺术等相关感性兴趣培养视为“闲下来时才去做的事。”
当前，中国美育正驶入发展“快车道”，周海宏也认为，美育的核心，就是培养感性素质。
在最近的采访，他呼吁：要为孩子们提供高效能的音乐教育，把孩子的音乐潜能发挥到极致，让孩子有多元的价值取向、多元的追求。
就像谷爱凌，爱美、爱音乐，不仅没有影响她的训练，这些明显的感性素质特征，反而让她在滑雪时更像在享受，也圈到了更多粉丝，她在大家心中的形象也变得更多元、立体。
谷爱凌曾说：“生活对我最重要的，是找到一个你喜欢做的事情，然后去享受它”。
学会欣赏，享受兴趣带来的快乐，感受生活的美好，这才是真正能让每个孩子受用一生的事情。
