谈几点顶岗实习的看法
一、当前就业的形式
1、建筑装饰工程技术专业开设情况
全国建筑装饰工程技术专业、建筑室内设计专业具有专业布点多、学生数量大的特点。截止2017年，全国建筑装饰工程技术专业办学点322个，分布在31个省（市、自治区），在校生81725人；全国建筑室内设计专业办学点275个，分布在30个省（市、自治区），在校生56326人。
2、建筑装饰工程技术专业发展状态
从市场调研的情况来看，高职建筑装饰工程技术专业人才培养一般针对四个方面的岗位: 第一，以进入到政府建设职能部门的设计管理岗位为特征的占毕业生的5%；第二，以大型房产开发商、设计院主导的公建设计为主的各公建类型室内装饰设计、装饰施工技术与管理岗位为特征的约占15%；第三，以中小型开发商、施工单位的居住建筑及配套公建设计为主的室内装饰设计师、室内施工员岗位为特征的约占60%；第四，各类装饰装修公司、所由于信息技术更新带领技术手段远程化,设计成果电子化,设计周期快节奏化,越来越需要按比例配置以专门掌握计算机辅助室内设计手段具体操作应用技能方面的人员，建筑室内设计助手占20%。
3、建筑装饰工程技术专业发展前景
专业发展伴随行业发展，建筑装饰行业已经成为建筑业中的三大支柱性产业之一，伴随中国经济的快速增长以及相关行业的蓬勃发展，建筑装饰行业愈加显示出了其巨大的发展潜力，市场增长空间以平均每年20%左右的速度递增，预示建筑装饰工程技术专业毕业生就业前景广阔。
二、学生对就业存在的认知问题表现
1、不坚信专业学习的知识技能是保证顺利、及时就业的第一重要优势。至今依然认为学习就是为了获得相应的毕业证书，拿上一张文凭。还会有人说“毕业就行，找工作毕业后再说”或“我根本就没打算干这一行”之类的话。
2、实习的过程就和上学差不多，身份依然还是个学生，或许家里还有提供给自己衣食住行方面的资助，不理解实习就是就业，顶岗就是上岗，特别是现在的行业发展形势，一个企业不会无缘故的找一个工作态度马马虎虎，白吃白喝，净赚薪水的员工。一个合格的员工在一个企业里，除了干好本职的岗位工作外，还应当担负起企业文化宣传，企业形象维护，互相支持协作的任务。所以实习就是工作，如果实习期间仍然没有从一个学生到一个工人状态转变，对行业、企业、岗位、个人能力等方面都没有清醒的认识的话，那么顶岗实习也就没有实际意义。
3、“只要给钱干什么都好说”的择业标准。
4、个人主义至上，利己主义至上，所有的行为都是从自身考虑，没有广泛征求家长，老师、同学的建议，一意孤行。
5、对自己的就业环境认知狭窄，只知道籍贯地的城市和个人学习生活的城市，对自己熟悉环境充满好感和安全感，别此之外就没有勇气走出去尝试了。因此，导致个人就业渠道不宽，信息获取有限。从来没有对这个行业的知名度高，资质高，实力雄厚的企业有心向往之的勇气和主动性。
6、对自己“个人工作诉求”不够清晰，急于想找到工作，对工作岗位充满幻想，盲目的接受入职的条件。
7、只有就业意识，没有创业思维。
三、造成这些想法的原因：
1、专业教学与行业、企业合作空间少，学生在校学习阶段没有更多的机会接触工作实境，依然对行业岗位工作任务有模糊不清的认识。
2、就业教育中没有针对专业就业的专门性教育，也是造成学生对专业实习、就业方面认知单纯的一个重要原因。
3、学生长期以来没有对自己有一个长期的职业规划，要成为什么样的人，靠什么职业来成就自己的事业，对自己所学的知识技能没有系统的梳理。
四、“怎么办”的办法
1、在专业课程教学中置入就业教育，丰富学生单纯的就业思想，要让学生知道学习专业知识和技能与就业的直接关系，同时还要注意那些只为混个毕业证，消极对待专业学习的学生的思想动态，积极引导，个别突破。
2、加强德育教育与技能教育的互补，要让那些极端的个人至上的利己心消除，要在择业选择上多倾听家长、老师的意见。
3、加强学生的技能训练和考核，要让学生在学习过程中逐步增强专业学习的自信心，体会专业技能在就业选择中的优势。
4、调动部分学习目标明确，职业信念坚定的同学的影响力，要让这部分同学在学习环境中能通过谈话等形式对其少部分没有自信心的同学发挥影响和引领作用。
5、编制顶岗实习规定，明确学生实习期间的职业选择的范围和任务，完善实习过程管理和监督制度。