2020对于大人来说是前所未有的经历，当时对于孩子来说，同样也是。
他们经历的是在家上网课。
回想起来，在网课大半年，是亲子关系受到严重挑战的半年，隔三岔五就吵架，反思一下，可能我有时也对他的行为反应比较过火吧。
这使得后来他们恢复了正常上课，有一次表演活动，我问他，要不要妈妈来看表演。在以前，他都是很高兴的喊我去看他演出，还会提前几天就提醒我不要迟到。结果这次，他很坚决的说，不要你来。
我当时惊呆了。
他的理由很直接——你在家烦我还不够，还要去学校烦我。
伤心之后，我就开始思考，我是不是真的是个很烦的妈妈。
疫情时候的，他在上网课，这对于本来就喜欢玩游戏的儿子来说就是一个巨大的诱惑，果然，每次我检查他的浏览记录，都有着和游戏有关的内容，这让我很是恼火，当时采取的是“盯着”，想想自己像个摄影头一样挂在儿子后面，这确实会使他反感。
现在儿子学习最大问题是英语。
小学时候，他的英语成绩还是不错的，但是上了初中，差距一下子就出来了。基本上每周的测试他都稳定在倒数五名之内。
我又看了一下他班上的同学，发现很多小学的时候已经是双语班的了。真是“你能拿100分是因为你只能拿100分，别人拿100分是因为卷面只有100分”。
因为他是住宿生，只有周末才回来，我和他说周末的时候，你每天背5个单词如何，结果遭到他巨大的反抗，他说我是在给他增加负担。我说，我也没有要求你考得多好，但是你也不要做最后几个吧？
背单词这个事情，导致每个周末都剑拔弩张，儿子还说了，如果不是因为学校没有钱和电脑，他一点都不想回家了。
这让我很受伤。
更严重的是，有一阵子，他好像自我放弃的样子，连老师布置的背书作业也不去完成。他说，这个是抽查的，万一抽查到了，再背就是了。这和他以前主动读书的状态完全不一样。
数学也是，他拒绝给我检查作业。我一再要求，才给我看，马上就发现有好几道题他都不会。我问有没有打算怎么样，他说，不会就不会啰……
这是有厌学的趋向吗？
我又检讨自己，确实好像是每次周末他回来，我们都处的不高兴。
我就想想，要不要，先让他高兴起来，和游学堂的周校长聊起这个的时候，她建议，去吃一顿好的，先喂饱孩子，让大家的情绪好起来，再谈事情。
后来，我试试，不但吃好的，在他回来的这个周末，坚决不谈论学校的话题，不说成绩的话题。一两周相安无事，母慈子孝。
后来我又想了一下，他是不喜欢我给他安排背单词，是不是需要一个“没有妈妈”的氛围，于是我给他报了一个英语的线上课程，让他跟着进度学。班上老师安排的作业，他是很愿意去完成的。
到了寒假选择辅导班的时候，他主动和我说，需要报一个数学的。这个态度是之前他是没有的。在他这个年龄，又急于想自己解决问题，但是能力又不够，父母想帮忙又受“排挤”。
少年成长不易，少年的妈适应他们的成长更不易。
今年的育儿总结是：少年人，道理是懂的。他们的学习压力大，又有很多成长的生理和心理困难。家长多给点信任，情绪不要太紧张，给他们信任和帮助，少啰嗦。