数学学习可以让我们用数学的思维了解世界，拥有更多种选择的人生。数学其实并不古板，同一道数学问题可以有很多种解法，跳出思维定势作思考能获得更有意思的结果。
小学时期是认识数学最好的阶段，孩子们如果能从游戏中认识数学，培养起对数学的敏感性（数感），培养起对思考解题策略的热爱，对日后的理科学习甚至多科综合学习将会更得心应手。
聪明的家长有没有发现数学桌游（Board Game）是鼓励孩子思考问题的好助手呢？游戏是每个孩子最喜爱的活动 ，与其在刷题中苦练数学，不如把抽象的数学和有趣的桌游结合起来，以数学游戏为工具，在游戏中品味数学带来的乐趣。
游戏数学核心理念
数学金字塔由知识、技能、思维搭建而成：
底层——数学知识
小学数学知识有运算、几何与统计三大模块，孩子在玩游戏的过程中运用数学知识解决实际问题，增强孩子应用意识，提高学习兴趣。
中层——技能
如果说知识点是解决问题的工具，那么解决问题的方法就是金字塔的中间一层——技能。
孩子熟悉了游戏规则，玩上手后，会开始考虑如何把游戏玩得更好、在游戏中取得更高成就，也就是思考如何找到最优的游戏策略，如：转化策略、归纳推理、数形结合、逆向思考等等数学方法。
顶层——思维
金字塔最顶层为思维，也就是我们拿到新的问题后如何从宏观上通过分析、抽象、比较，对策略进行概括，进而找到解决问题的方法。
合作，用思维导图的方式把得到的策略画下来
在玩游戏的过程中，通关只是最最基本的要求，是孩子入门游戏的第一步，思考如何把游戏玩得更好、找到游戏策略才是我们玩数学游戏的终极目标。
在游戏中学合作
每天的课程都是以团队游戏的形式进行，孩子们不仅学数学，还能锻炼团队合作能力和领导力。
PBL(problem-based learning):
这是团队学习的最好形式。在课程的后半段，采用/以问题为导向的教学方法，孩子在真实的情境中对驱动问题展开探究，主动地探索问题，综合调用知识提出解决方案。
PBL方案设计课同样是基于数学金字塔（知识、技能、思维），从上到下思考：孩子拿到大问题后从宏观上分析问题，进而寻找解决问题的方法，最终用数学工具逐一攻破问题，提出可行性方案（自己设计一款数学游戏）。
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孩子们自发地探索知识、寻找解决问题的最优方式，这便是是学习的内驱力。学习好玩吗？学习真的是一件好玩的事情！
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