一台播放器、一个U盘，就能打造孩子英语学习的神器？人人都知道听读是宝藏，工具资源唾手可得，可是能用好的人却少之又少，其中的门道又是什么？
应家长要求，践行精听精讲十四年的游学堂周宇华老师开设了“精听精讲de大踏步前进”分享会，揭秘精听精讲的家庭实践原则，推荐了好用简便的方法。由于讲座座位所限，很多朋友未能到场，现场听众反馈大有收获，故整理笔记分享给大家。
第一个原则就是听力材料的可理解输入，这是语言学习中重要的“i+1原则”。
假设学习者在i这个位置，你要给他的材料能够听进去的，就是只加1。大部分是熟悉的，听力材料里面80~90%他都是能够知道什么意思，能够理解的，然后只加10~20%是新鲜的，但是是可以猜到的。这样的一个大概的比例，这样的学习，这样的精听才是最有效的。
如果是孩子年龄越小，新的比例可以越低，哪怕1%、5%都可以。孩子为什么会经常拒绝学习，是因为太难了，所以我们需要从舒适区开始第一步。需要强调的是，我们要重视“i+1”里“+1”的分寸，观察看孩子的情况进行调整。
听系统教材中的课文，让孩子熟悉学过的词汇、句型，做好运用的准备。
往往家长喜欢选择绘本故事来进行听读，其实为使用语言做好准备需要多进行听读核心词汇、常用句型。
完整的英语语言学习体系，都是首先优先语言的可使用性，优先学习语言中最经常需要的这些核心的词汇跟句型。在课文中学过了，给孩子听的时候他能够进行复习，同时引导他做好使用的准备，就是对孩子的英语学习最有用的一种资源跟支持。
标准体系系统内的学习，是骨骼式的学习，就像一个人的骨架一样。孩子的英语能够往前走，首先要给他一个完整的骨架。我们要重视骨架的学习。绘本动画片，好的阅读资源，都是在骨架上面加血加肉加皮肤，让跑的力量更足一点。但是不要只是重视血肉，骨架放弃了。
精听要重视优先让孩子学习听复习那些核心的可使用的语言要素，听骨架内容。故事也很重要，但是故事应该排在第二位。
小步向前爬台阶。要重视分级，分级的教材，分级的故事，分级动画片，不要太跨越。孩子很小的时候就给他听神奇校车就是听不懂的，哪怕他只能听到关键词，他不太能够理解的话也是无效的。
听的内容不要太难，要正好在学生孩子的最近发展区。大概要知道他最近在学这些核心词汇，大概听懂了，故事他听过了，拿来给他听就是很好的。
我们最好建立一个孩子自己的资料库。最近一年大概要听什么，精听跟泛听材料会有转化的。这两周我听的是这些，过了两个月，再拿回来听作为泛听材料听。
记忆曲线有一个最重要的一个要点，大家记住，就是当学习者即将忘记的时候，再复习效果是最好的，这是一个重要的一个信息点——差不多忘了就把它翻过来听一遍。至于是两个月重新听一遍两个月前的内容，还是一个月，完全看你的摸索。有误差没关系，通过三四年的经验，把孩子的记忆曲线大致找出来就可以。
精听方法很有效，但是需要把学习内容简化为一个“傻瓜化”的操作。家长规划整理信息后，要让家里什么人都可以操作实施：老人家可以，保姆可以操作，孩子可以操作，而且不会分神。我建议用功能简单的、不容易干扰注意力的播放器，再加U盘，实现精听内容播放。
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选择15分钟左右的听力内容，可以包括课文、歌曲、故事等，与孩子近期英语学习相关联的为宜；
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诚实地面对孩子的时间安排，找出每天可以用于精听的时间，一天2次，每次30分钟，当然多多益善；
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重复听到孩子可以熟练运用的程度，大约1～2周，更新内容；
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坚持“i+1”原则，80～90%是孩子熟悉的内容，加一点点新的内容；
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周老师亲测，用这样的精听学习方法，不论语言能力强或弱，孩子们的效果都很好，可以实现语言能力的大踏步前进！
实践出真知，知行合一最重要。请把好学习资源听起来吧！
下篇我们讲着重讲精听之后的精说训练，如何让孩子“流利说”，“言之有物”，“言之有据”！
