异化 ：Entfremdung（德）
1844
马克思在《经济学哲学手稿》中讨论一个社会现象：异化 / Alienation，并以此引出了对社会命运的讨论。
“异化”并不是马克思发明的词，古时就有的一个词，在近代被提升到理论高度，因为这个词很好地描述了人如何失去本心。
马克思提了一个经典的问题：“你是在为自己劳动吗？”，这个问题引出了人们对劳动、对社会的深入思考。
在深入的分析之后，马克思指出，与人类本性的劳动意愿违背，不合理的社会制度让人丧失了对劳动的意愿。
对照马克思的异化劳动，其实很容易理解为什么现在爱学习的孩子这么少，因为学习也同样被异化了。
goodbye my love
对比劳动的异化，我们来理解学习异化。
人类生于劳动，本来就有劳动的愿望，但是因为阶级、剥削的存在，使得共同依附的社会组织变成了剥削工具。随着资本的发展，劳动被资本定价，人们工作的目标成了抽象的钱。
在很多文学作品中，我们可以看到，那些痴迷于金钱的荒诞。但是我们却很容易忽略，在我们的身边，很多学生和家长，因为痴迷于名校和分数，忽略了内心对学习的需要。
在和学生、家长交流中，听到最多的是对分数的担心。很少听家长询问孩子学到了什么，孩子的收获有哪些。
当我们关注钞票的时候，我们忘记了工作原本的乐趣；当我们聚焦分数的时候，我们同样会忘记学习本来是每个孩子的原生需求。
这就像一个老故事：
一位老人为了赶走吵闹的孩子，给孩子们发钱奖励他们的玩闹。随着逐渐减少给孩子的钱，孩子们失去了玩闹的兴趣。
可悲的是，这个故事每天都在发生。
最近听到不止一个孩子说，为了上名校，他打算去读一个不喜欢的专业；还有更多孩子不在乎有没有学会某门课，就想着中考能否快速提高成绩。被名校和分数异化了的学习观下，注定成长不出来好的栋梁。
my life
想挣钱，坐在那里空想是没有用的。但是只要能给社会创造被社会认可的价值，社会一定会回馈，很多人都能懂这个道理。
同样，想拿高分，想考上好学校，把心思用在刷题或者研究考试技巧，这也是水中捞月。基础知识都不理解，基本能力都不达标，这都是把试卷当彩票，把招生老师当瞎子了。
自由自觉的生产劳动界定人的本质，马克思系统以此揭示人的生存方式。培养对学习的渴望，带领孩子专注于能力的成长，这是游学堂始终的信条。
游学堂星球
家长互助社区