当数学走出课本，融入真实场景，知识便有了生命力。本学期，铜川学校数学组打造了一系列趣味与实用兼具的综合实践活动。小学学段聚焦基础认知与生活应用，让孩子们在趣味实践中启蒙数学思维，初中学段则侧重知识深化与综合应用，引导学生用数学思维解决复杂问题，培养逻辑推理与实践创新能力。同学们在解决真实问题中，感受了数学的多元价值，实现了从知识吸收到能力提升的跨越。
一年级
一年级的“探秘图形王国”综合实践活动，以“教幼儿园弟弟妹妹认识图形”为暖心驱动，开启了校园图形发现之旅。孩子们先通过触摸教具、对比辨析，掌握长方形、正方形、圆形、三角形的核心特征；再分组化身“图形侦探”，在教室、操场、走廊里寻找藏在黑板、地砖、篮球框中的图形朋友，用拍照、画图记录发现；最后精心制作图文并茂的介绍卡，配上“校园图形分布图”，在成果展示中清晰分享自己的发现。整个过程，孩子们不仅精准识别了基础图形，更在实践中提升了观察能力与合作意识。
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二年级
二年级“我是小小理财家”综合实践活动，让孩子们沉浸式感受人民币的奥秘与理财的意义。从查阅资料了解货币发展史、动手制作人民币模型，到分组搭建“小小商店”开展模拟交易，孩子们在讨价还价、计算总价与找零中，熟练掌握元、角、分的换算技巧。孩子结合自身零花钱情况，制定合理的周消费计划，设计创意储蓄罐与理财小报。在“理财小达人博览会”上，实物展区、情景剧表演、互动购物体验等丰富形式，全方位展现了孩子们的学习成果，也让理性消费、合理规划的理念深入人心。
三年级
三年级的“我是小小采购员”综合实践活动，让孩子们在50元预算内挑战“完美午餐采购”。孩子们先通过设计统计表、绘制条形统计图，精准掌握小组组员的饮食喜好；再分组开展线上线下价格调研，整理详细的餐品价格清单；最后运用估算与精确计算，在预算约束下搭配兼顾口味、营养与性价比的餐品组合，形成完整的采购方案。活动中，孩子们不仅巩固了数据统计与运算知识，更学会了在实际场景中权衡决策，提升了调研能力与团队协作水平。
四年级
四年级“‘本草园’里的圆世界”综合实践活动，引导孩子们发现身边的几何——圆。在老师们的引导下，孩子们以校园 “本草园” 及生活场景为载体，在校园本草园的观察过程中发现圆，并在一次次发现后聚焦“圆”的特征，认识圆的圆心、半径、直径；在把握圆的特征的基础上，用圆形描绘生活，以圆形为创作元素设计作品。在成果展示和小组讨论过程中，学生主动提出 “用不同半径的圆组合成花朵图案” 的建议，主动进行思维碰撞，在问题的解决中自然进入学习，成为学习的主体。
五年级
五年级“探索图形奥秘”综合实践活动，聚焦多边形面积计算，让孩子们化身“校园设计师”。通过剪拼、旋转等实操方法，孩子们深入理解图形转化思想，熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式；随后分组实地测量校园场地，结合美观与实用原则，设计多边形环形跳房子方案，精准计算占地面积与材料需求。在成果展示中，各小组的设计图纸、计算报告与创意模型，充分展现了孩子们的空间观念、推理意识与创新思维。
六年级
六年级的《上海一日游计划制定》综合实践活动，将魔都风情与数学应用巧妙融合。同学们从红色之旅、场馆之旅等主题中自主选择景点，运用统筹方法规划行程路线，通过四则运算预估交通、餐饮、门票等费用。从填写行程表格到记录实际游玩数据，再到对比计划与实践的差异，同学们在梳理时间安排、控制预算的过程中，将抽象的数学知识转化为规划能力。主题海报与汇报展示，不仅呈现了各具特色的上海旅行蓝图，更展现了同学们运用表格、数据对比等数学工具解决实际问题的能力。
七年级
七年级围绕“阅读之星”评选方案制定展开综合实践活动。在明确核心任务后，同学们分组研讨评选因素，将阅读书籍数量、总页数、类别数等量化为计分公式。从最初的10A+0.1B基础模型，到补充读书报告质量、阅读深度等多元指标，再到反复验证方案的合理性，同学们在不断优化模型的过程中，提升了逻辑思维与数据分析能力。小组间的互评提问更是精彩纷呈，“阅读频率如何排除无效时间”“短篇好书为何不算合规书籍”等问题，推动着方案不断完善，也让同学们深刻体会到数学建模的严谨性与灵活性。
本学期的综合实践活动落下帷幕，同学们不仅在实践中夯实了数学知识的根基，更全方位提升了观察分析、团队协作、创新思考、决策规划等综合素养，真切体悟到“数学源于生活，用于生活”的内涵。未来，我校将持续打破学科壁垒，拓展多元实践场景，让课本上的知识在真实生活中落地生根。我们将引导学生在解决实际问题的过程中锤炼逻辑思维、提升综合能力，让每一段学习经历都化作滋养成长的沃土，让每一位学子都能在实践的舞台上绽放独特光彩！
撰稿丨数学教研组
排版丨教师发展中心
审核丨校长室