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大概是从21世纪初开始，国内就掀起一股将孩子送到国外去读书的风潮。
我身边的朋友也不例外，但凡是事业有点成就的，孩子几乎都是在国外。
这股将孩子送出去的风潮当然主要是父母驱动的（具体原因我们后面来谈），但是不可忽略的是，很多家庭的孩子其实自己也想出去，孩子的愿望也是促成家长驱动力的重要原因。
所以，有一次我就专门请教一个孩子在国外的朋友，为什么要将孩子送出去？是你自己欲望还是孩子的愿望？
朋友的答案是两者都有，孩子自己也想出去。
听到这个答案我是有点不理解的。
据我了解，朋友的孩子从小都是在国内读书，从小学到中学一直都是品学兼优的好学生，为什么会萌发出国读书的念头？
朋友就给我详细解释，孩子小的时候因为希望他英语强一点，就给孩子买了一个随身听，每天睡觉之前就让孩子听各种英文歌曲，平时也有意识带孩子看各种英文电影。
在这种熏陶下，孩子很小就有出国去看看的念头。
中学的时候也给孩子创造了几次到国外研学的机会，就这样到了高中时期，孩子就只有一个念头，大学一定要去国外读。
作为家长肯定要支持孩子的，所以就这样出去了。
就我个人观察身边的经历，但凡孩子大学出去了，毕业之后一般都能拿到当地国的身份，然后就变成其他国家的公民。
大家想一想，一个孩子辛辛苦苦养育成人，然后出国定居变成其他国家的公民，这个孩子基本上就与你无关了。
年轻的时候可能一两年内还能见一次面，随着年龄的增大，见面的机会就越来越少。
最后临到送终的时候，可能孩子都未必能赶到你身边，想一想真是人生的悲剧。
我去这些朋友家里做客，但凡孩子是出去了的，这个家里就只剩一些老年人横七竖八或坐或躺在沙发上看电视，整个房子怎么看也是一片暮气沉沉的感觉。
请记住，一个家里没有年轻人，没有孩子，这个家就一定没有活力而言。
孩子一旦出国定居，与家庭的距离不但是物理上的万水千山，更是心理上的逐渐隔阂。
就我身边的经历而言，也不敢说出国的孩子都是如此，但是大多数孩子受西方文化的侵蚀，很多人慢慢都不认同我们这个国家，不认同我们的社会主义制度。
回头想一想很不是滋味。
一个家庭为了培养孩子付出无数的心血，花费无数的金钱，结果到头来出国之后却变成别人家的孩子，其他国家的公民，这算什么？
无论是对父母，对家庭，对社会，对国家都是很不公平的。
现在我就完全不理解国内一些富人家庭，一窝蜂的要把孩子送出去，自己因为事业、文化、语言等等因素还只能呆在国内。
到头来，连个养老送终的人都找不到，这份凄凉与孤独是无以言表的。
当然也有出国读书之后回国的孩子，但是过去有海外留学经历找工作是加分项，现在呢？则是减分项。
我注意到在一线大城市很多公务员招聘时明确提出，有海外留学6个月以上经历的直接排除掉。
不仅仅是公务员，据我了解，目前国企或者事业编，包括银行等年金融单位，对于有海外留学经历的都是受限进入的。
不仅如此，现在的年轻人可能没有意识到一个很重要的问题，这就是我们目前的医保制度放言全世界都是最好的，至少是对于普通家庭是最友好的。
在欧美国家，普通人能享受的医保则是一言难尽。
所以现在有一个很有趣的现象就是，很多在国外拿了绿卡的年轻人遇到生病特别是需要做手术的疾病，都是搭飞机回来刷父母的医保卡治疗。
总而言之一句话，现在把孩子送出国读书的，无论对家庭、对社会、对孩子自己都是性价比极低的决策。
以上就是我对送孩子出国读书的基本认识。
本来，我对孩子的教育是比较包容的，孩子成绩好固然高兴，孩子成绩不好也比较淡然。
我觉得未来是一个多元化百花齐放的社会，成绩好有成绩好的活法，成绩不好也未必就一定过得差。
儿孙自有儿孙福嘛，当然，如果孩子有什么爱好我一般都是很愿意支持的。
总体而言，对待孩子教育问题我是比较佛系的。
但是有一个问题是例外。
这个问题就是西方文化对孩子的影响，我对待这个问题特别在意甚至是特别敏感。
我不能容忍孩子因为从小因为受西方文化的熏陶而萌生出国读书的念头，这是我一定要严防死守的。
但是要抵御西方文化的侵蚀好像也不那么容易。
以我的小儿子小宝为例，六七岁年龄的时候，我就发现他有一个毛病。
这个毛病就是一有机会，就缠着父母买零食，买玩具，不买就各种耍赖。
在他心目中完全对钱没有任何概念，感觉父母就是可以无限支付的提款机。
这样下去可不行，我得想办法纠正他这个毛病。
怎么办呢？
这就要给孩子建立正确的金钱观、消费观与价值观。也就是大家说的，得给孩子提供正确的财商教育。
一开始我是想购买比较好的财商书籍给孩子看的，但是跑到书店才发现，现在市场上名气比较大的销售排行在前的书籍居然都是西方过来的。
这些西方过来的财商书籍不论是文化背景、生活场景、人物名称、饮食习惯等等都与中国人格格不如，这让我很郁闷。
再看看国内的财商书籍，感觉这类书籍都比较侧重于给孩子普及经济学的各种知识点。
在我看来，让小孩子过早去学习经济学的知识点没有多大的必要，什么年龄的孩子该接受什么类型知识点的教育，那是教育部门操心的事情。
更应该让孩子尽早接受的应该是正确的观念的植入，包括正确的金钱观、消费观与价值观。
建立正确的财商观才有可能是真正影响孩子未来的重大事宜。
真正要满足我这个诉求的书籍，说实话，在市场上我没有找到。
这让我很郁闷。
怎么办呢？
最后我决定自己干。
我自己写一本针对5—11岁这个年龄层的财商课程。
说实话，这是一件非常费力不讨好的事情。
原因无它，我不是搞儿童教育专业的，要写一本有价值的儿童财商课程，我只能用最笨最原始的试错方式去做。
比如同样要给孩子植入正确的金钱观，我只能用各种办法在各种场景中在自己孩子身上去实验。
虽然观念都是那个观念，但是场景不一样，方法不一样，孩子接受程度是完全不同的。
就这样磕磕碰碰花了小一年时间，我写下了这本《猫哥给小宝的财商课》。
这个课程中一共有15个场景故事，都是通过实践沉淀下来的效果比较好的教育模式，分别代表了我希望给孩子植入的正确的金钱观、消费观与价值观。
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下面，我简单介绍一下这15个故事中的具体内容。
第一个是钱是什么？
这个问题如果严格用经济学概念来阐述没啥必要，我的目的是给孩子树立正确的观念而不是灌输一批晦涩难懂的经济学概念。
所以我给孩子阐述钱的基本概念就是——钱是劳动的成果，所有的劳动都可以用钱来衡量。
第二个赚钱很累的。
对于这个问题，我让孩子用劳动实践来体会，劳动不是容易的事情，通过劳动来赚钱是很累的。
第三个问题就是电子支付。
这个问题也是让孩子通过实践了解电子支付的含义，让孩子明白电子支付不是手机扫一扫这么简单，这也是要父母付出劳动成果的。
第四个问题，怎么赚更多钱。
这个问题也是在实践中让孩子知道，如果在劳动中能给别人附带一定的情绪价值，那么就能获得更多的劳动回报，这个情绪价值也是非常重要的。
第五个问题：劳动为什么有时不能兑现？
这个问题就是引导孩子平时不能太功利，付出就一定要索取回报，劳动变现不需要一定在一个时空完成。
这是一个非常重要的观念，即便孩子现在可能不一定明白其中的内涵，但是如果提前植入这个观念，未来对孩子也是非常有益的。
第六个问题：餐厅经济学。
这其实是一个通过社会实践观察让孩子巩固之前的观念，具体而言就是带孩子去餐厅。
通过观察不同工种的劳动，分析他们不同工资的原因，让孩子巩固——
同样是简单劳动，能附带提供情绪价值就能获得更多的回报。
第七个问题：免费才是最贵的。
这是我希望给孩子植入的最为重要的观念，让孩子从小就建立不要贪小便宜的意识。
具体而言就是让孩子参与商家免费领取礼品的活动，让孩子感知为了领取这个礼品所付出的时间成本以及后续的信息轰炸的干扰。
第八个问题：知识含量越高的劳动价值越大。
这个问题也是通过劳动的实践以及孩子的需求进行引导，给孩子植入一个非常重要的观点：
劳动价值的高低与劳动中使用的知识含量有关，通过植入这个观念希望对孩子热爱学习有所帮助。
第九个问题：机会成本。
这个问题也是通过劳动实践给孩子建立一个朴素的机会成本的概念，让孩子明白，当我们选择做某项事情的同时，其实就隐含着放弃其他事物的机会成本。
第十个问题：理性消费。
孩子的欲望总是无穷的，与劳动获得的收益相比，欲望总是大于收益。
在这个时候我希望给孩子建立一个理性消费的观念，不要因为目前拥有的劳动收益就无脑去满足自己的消费欲望。
消费之前应该想一想自己劳动付出的努力，要仔细思考某项消费是否是自己趋势需要的。
第十一个问题：延迟满足。
这是我觉得最重要的应该给孩子植入的观念，如果孩子能从小就克制自己，学会延迟满足，那么未来成年之后大概率会受益终生。
第十二、十三个、十四个问题：借贷与利息、负债的代价、违约与失信人。
这个问题是我有意识给孩子设计的场景模拟。
现在网络这么发达，孩子很可能在未来面对各种的诱惑，包括借网贷去满足消费欲望。
所以如果在很小的时候能够通过场景模拟让孩子深刻体验到负债消费会付出巨大的代价，那么未来孩子成年之后可能就会少犯类似的错误。
这一系列的场景模拟，也可以让孩子强化延迟满足的重要性与必要性。
第十五个问题：为什么要存钱？
因为有前面的场景模拟，所以要让孩子建立存钱的概念也就顺理成章。
除了上述15个问题，在这套给孩子的财商课程中，我还在问题之后设置了问答题，题目就是课程涉及的知识点以及希望给孩子植入的观念。
这些问答题家长可以给孩子设置一些奖品，孩子如果回答正确就能获得奖品，这样孩子就会有更大的兴趣更加专注去阅读学习这套财商课程。
最后就是，本来我打算是做一本书的，但是有儿童教育出版经验的专家建议我，孩子阅读的书籍不宜太厚，应该尽量做薄。
这样孩子阅读的时候就不会有太大压力，而且在较短时间读完一本书，孩子也容易有成就感。
基于这个原因，我将这个财商课程拆分成三册，虽然成本比单册高一些，但还是值得的。
另外，考虑到儿童的阅读习惯，我将这套财商课程做成画本的形式，找专业画手为每一个故事配上对应的彩画，其中关于我自己与小宝的形象也是画师按照我们本人的照片为基础进行创作的。
以上就是我做这套财商课程的初衷、思考以及内容。
这套课程与市面上其他同类图书相比，其最大的差别就是——
我不搞那些花里胡哨的经济学概念，我只是通过有趣的社会实践，给孩子植入的正确的金钱观、消费观与价值观。
如果你的孩子是5—11岁左右，我觉得这套图书还是很值得给孩子看一看的。
最后就是，为了做这么一套书出版，过程中的曲折与磨难也是一言难尽，但是无论如何，这套书终于面世了。
在图书市场已经非常内卷的时候，为了一点给孩子提供正确财商教育的初衷，我付出很大代价做出一套书出来。
可能是费力不讨好的一次尝试，但是人一辈子总要做一点内心坚持的事情，如是而已。