一、问答
给学生答疑，学生问，我也问，产生了以下的对话，我问，学生答（整理后）。
我辅导学生，喜欢先一句一句问学生，启发学生来思考问题，而不是给学生做个公式，画个图表，说，自己去用吧，这样学生还是学不到东西的，了解我的学生特别喜欢我这种答疑风格，不了解我的人（不能算学生了，只要是我学生，都是了解我的）觉得我在刁难他，不给他解答问题......
问：你为什么要做这个表格？
答：因为要统计汇总。
问：你统计什么，汇总什么？
答：统计汇总每个区域的实际发货数。
问：统计发货数的目的是什么？
答：看看各个区域的达标情况咋样。
问：你是怎么看这个“咋样”的？
答：就是应该画什么图啊！
问：您认为画图真能够看出“咋样”吗？
答：能啊，我们领导喜欢看图。
问：为什么您的老板喜欢看图？
答：因为图清晰啊！
问：什么是“清晰”？您说的“清晰”是指的什么？
答：您想啊，韩老师，数字看起来费劲啊，画出图来就是清晰啊！
问：您觉得，您这个表格，应该画什么图才清晰啊？
答：不知道啊，韩老师您帮我做做呗。
问：画图的目的是什么？真是说是因为老板喜欢看图吗？您要知道，很多老板也是喜欢看文字、看表格的。
答：这就不清楚了哎，老师，帮帮我理理思路吧...........
然后，对这个表格数据，跟学生一点一点剖析，到底要画什么图，表达什么信息，想给老板说什么。
这个表格是下面这个样子。
二、下面还要做什么？
既然是老板要看这个表格，那么你要站在老板的角度来分析这个表格，而不是你的立场，你的想法。
1、老板最先想了解的信息是什么？
老板一般不会事无巨细地去了解所有数据，不能当诸葛亮，最后被活活累死。
老板想要看的第一个数据，肯定是总的情况了也就是最后一行总计了，因此，你需要绘制这行数据的图表，那么问题来了，用什么图表才能清晰地表达出来这行总计数呢？
一个最直观的图表是画仪表盘，如下所示。
左侧的仪表板来说明目前的完成情况，完成了百分比多少，目标和实际对比多少，然后再绘制右侧的因素分析图，看看两类产品对总体未完成的影响程度。
这两个图表，有展示，有说明，有解释，有原因分析。
2、每个类别中，各个产品的达成情况影响程度如何？
既然知道了每个类别产品都是未完成的，尤其是UYQ影响最大，各个产品的达成情况也是不一的，那么，各个产品的达成情况影响程度如何？
由此考虑，绘制下面的两类产品的达成分析图。
从这两个图表，是否要可以一目了然看出各个产品的达成情况？
3、如何结合表格，整体表达每个产品的达成情况？
有些老板只喜欢看图，有些老板喜欢看文字，有些老板喜欢数字和图表结合，那么，我们可以将表格和图表结合起来，左手数字，右手图表，是不是更清楚、更方便、更显得咱那么认真？
4、如何排好版面，让领导一眼看到所有情况？
对每行数据、每列数据都进行了可视化处理，我们还可以将这些可视化图表排排版，在一个视图下观看，这样是不是更显得咱们认真、仔细、负责、用心？
三、泡杯茶，听会音乐
现在，你可以泡杯茶，听会音乐，平静一下激动的心情，然后做做PPT，发给领导。
四、致谢
原创不易，耗尽心血，感谢点赞、点看、打赏的朋友
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