Fonda老师是COURSEMO资深生物老师，生物组组长，如今的她在生物课堂的感受是：“整个IG和A-Level生物所要考察的内容，怎么考，以及我要怎么教，都是比较熟练的，包括学生哪里会有问题，哪些知识点对于学生是比较容易出错的，这些我都已经很清楚。”
我们与Fonda老师聊了聊，关于怎么学好生物这门课。
学校与机构的区别
Q：你觉得学生在学校和机构的学习方式最大的区别是什么？
Fonda老师：首先最主要还是学生与老师的互动方式，或者说学生是否有与老师进行讨论的氛围和机会。
在学校每节课是40~45分钟，老师讲授的任务是比较重的，要在这个时间内完成相关的教学内容。在这个过程中，如果同学有疑问，或是想跟老师展开更多的相关知识的讨论，这是很难做到的。
但是在COURSEMO，一对一是老师和学生面对面，小班制是一个老师带几个学生，这样的空间下，师生之间有足够交流的时间。学生对某些内容的疑问可以得到充分解答，或者在此基础上，学生对这个知识点延伸出了其他兴趣，他们也想借助老师的阅历和知识去回答一些还比较模糊的问题，把脑海里面模糊的想法、画面给完整起来，这个是在学校很难做到的事。
Q：有相关的学生案例吗？
Fonda老师：比如我有接到一些学生原本成绩不是那么理想，但是通过一段时间的教学陪伴过后，进步很明显。有个学生 AS本来是d，当时学生是8月底找到我，10月份就要冬季考重考，经过我们的共同努力后，从d考到了b，78%，差2个percent就有a了。
这样子的例子很多，但并不是说我对这个人进行了多大的“改造”。
生物成绩差的分两类学生，一类是这个学生别的学科成绩也不好，这可能是学习的习惯问题，或对学习的整体兴趣不高，或者目标低，这种学生需要所有的学科老师，包括家长，班主任共同的努力来整体提高对学习的兴趣及对于未来目标规划的明确。
有了学习的信心之后，我们才能让TA去在学习上去下功夫。
Fonda老师学生在国际考后报喜
而往往我能帮助提分的那些学生，他们其实别的科目是很好的，但就是想不明白为什么自己的生物就是一个d，跟别的学科就是差这么多？我明明是一个很优秀的学生，数学做得这么好，为什么生物这门课就学不来？
其实这些学生的话显然是在学校的学习中，碰到方法上的错误，或者说学校的老师讲课的速度，还有对生物某一些概念非常不理解，陷入了一些误区。但由于学校是大班课，学生老师沟通的时间有限，没有解决生物上可能非常基础的理论，基础理论是坍塌的，就没有办法去构建更多的一些应用性的知识。
我能做到的就是重新帮他们去构建生物的一些理论知识，重新去培养学习生物的习惯。
以前很多学生在老师重点提到的词语旁边可能就去画一个横线，但是没有思考，这种方式对知识真正的吸收没有太大的帮助。所以他们来了我的课堂后，我会首先强调你做生物课一定要做笔记，你在课后的学习中及做作业的时候，就去参照你的笔记，因为你的笔记是你的书本内容的精炼和提纯，就能够更高效地去学习。
老师与学生的沟通，是最重要的前提
Q：在你的心目当中，一堂好课应该是什么样子的？会具备哪些条件？
Fonda老师：首先老师要有输出的部分，必须是完整的、准确的，最好也是精彩的。
剩下就是学生这部分，必须是参与到了老师的讲解中，能够思考老师提出的疑问，设想老师给出的情境，或者能回答老师所提出的这个问题。
如果要实现我上面所讲到的这些内容，那么我们的课堂上就应该要有好的课件，板书。
学生应该跟随老师记笔记，回家之后，如果有遗忘的地方，起码对着笔记是有迹可循的，以及课上相应的习题，能够让学生知道这个知识点是要怎样去考察和应用的。
但最重要的是实现老师和学生之间的沟通，老师应该知道学生对当前内容有哪些疑惑的点，或者学生有疑问的时候，会向老师求教，双方有这么一个讨论，才能知道这个内容学生有没有理解。
Q：但是也会出现一种情况，这个点没有听懂但我不敢说，我可能就说听懂了
Fonda老师：这个很好解决，比如说TA选了C，TA对了，我可以去请TA帮我讲解一下这道题，C是对的， abd错在哪里？在复述的过程中，我就能知道TA对这个知识的掌握是不是完整的准确的，或者会暴露出来一些对知识的误解，我也可以纠正。有的学生可以说出来，但不会的一测就知道。
Q：如果学生觉得生物很难，你会怎么样去给TA信心？
Fonda老师：如果觉得生物难，无非有几个原因：
一是生物所需要的一些化学物理基础没有掌握，我们一定会相应地给TA补充一些知识。
如果是英语不够好，说明TA可能不止在生物这一门学科上面产生障碍，优先要解决的是英语的问题。如果英语解决了，其实生物还是一门比较有趣丰富的学科。英文看不懂，你肯定是没有兴趣的。
还有一种情况，生物要背的东西太多，学生记不下来。我上课的时候跟学生说，不要想着你上完这节课有多少东西要背，要注重的是老师给你讲解时的逻辑。因为生物有很多结果，它都是有迹可循的，也是一个因果关系的推导。
所以我们要去掌握这个事情发展的因果关系，而不是说我上课记了两页的笔记，这节课的任务就是把这两页笔记记下来。如果光是以记忆为目标去学习生物，这个肯定是很吃力的。
Q：你对学生做笔记这方面有一定的要求吗？
Fonda老师：对，我会一定要求学生去做笔记，现在很多学生都会有画画的爱好，他们的笔记做的比我还要好。有些学生写的英文字体很优美，排版很漂亮，这样自己做出来的笔记，其实自己也爱看。
生物有很多我们不熟悉的内容，我们讲的是一些微观的东西，平时是看不到的，如果我只是把文字放在上面的话，文字可能是没有意义的，如果能在旁边配上一个图，这个文字就有了意义，它跟这个图是相互呼应的，我们在复习和理解的过程中都更轻松。
Fonda老师IG学生的生物笔记
Q：平常上课你会去检查他们的笔记吗？
Fonda老师：会的。如果是一对一，我都是盯着他们做笔记的，如果是班课，也会给大家相应的做笔记的时间，我会在上面观察，或者走下去看他们是否有错误的地方。
有些学生不乐意上课记笔记，其实我不提倡，还是那句话，生物的内容比较多，上了两个小时容量是比较大的，你回去再回忆上课的内容，一下子要回忆两个小时的内容，其实是比较困难的。我会说你回去整理笔记之后，要发给老师检查，老师要看你在重现笔记的过程中有没有出现错误错漏的情况。
Fonda老师A2学生的生物笔记
Q：你觉得从你上第一堂课到现在，自己的成长和变化是什么？
Fonda老师：现在自己整个人的感觉就是我对IGCSE和A-Level体系的整个生物所要考察的知识，考哪些内容，怎么考，以及我要怎么教，都是比较熟练的，包括学生哪里会有问题，哪一些知识点对于学生是比较容易出错的，这些我都已经很清楚。
所以每次上课都比较从容，因为我觉得学生的问题我一定能解决，所以现在是比较自信的一种状态。
“三生万物”蕴含的教学理念和哲学
背景：Fonda老师在今年COURSEMO师王争霸赛中与Daisy、Irisa老师组成“三生万物队”，她作为队长引领老师们科学巧妙地将生物与数学相结合，将知识点用更有趣的方式传递给大家。
“三生万物”团队
Q：你们团队赛这一次的主题很有趣，“三生万物”这个想法是你首先提出来的是吗？
Fonda老师：对，当时要想一个队名，我想我们是三个女老师，两位生物老师和一位数学老师，我就在想怎么把生物和数学连接起来？老子道家里面的一句，道生一，一生二，二生三，三生万物，正好完美契合了我们这次团队的构成。
Q：你们这次准备的教学内容与“三生万物”有怎样的连接？
Fonda老师：三生万物体现的是一个从少到多的过程。
“三”代表我们这三个老师，万物代表的是什么？可以是学生。我们作为老师是在丰富他们的人生观和世界观，这也是生万物的体现。
而“三”和“万”这两个数字，也对应了数学所研究的对象，而”生“和”物“就正好对应生物学。我们整个团队展示的是一个人可以产生多少种生殖细胞，得出的结论最后是2的22次方，这也是一个三生万物的体现。
Fonda老师在讲解“三生万物”的寓意
Q：这是很巧妙的思考，在你日常的教学当中，会去研究生物学科和数理化之间的相通性吗？
Fonda老师：生物离不开化学和物理，因为在数理化生这4门学科里面，越往后，其实都是依赖于上一个学科。他们都以数学为工具，数学能够作为物理的工具，而学习化学需要用到数学和物理作为工具，生物也是基于数学、物理和化学。
所以我们在生物的学习和教学过程中，不用刻意地去连接它与其他三个学科之间的关系，而是生物的学习，它必须是要建立在这三个学科的相关基础上的。这也是为什么你上大学后，学生物的人，数理化都要学。
Q：这一次我们看到了很多老师的教学方式，Fonda老师从哪些老师身上学到了上课的小技巧？
Fonda老师：首先是Kevin老师，在教学过程中他运用了丰富的例子，打麻将（学习概率）就给大家留下很深刻的印象。
Shannon老师是用了一首歌，“你的眼睛笑起来弯成了一道桥”，去类比函数的图像。
David老师在课上带大家演示了一个变色的实验，也非常吸引大家眼球。
包括我们都很喜欢的Daisy老师，她在过程中是充分运用了手绘的教学方式，能够较好地向大家展示一个完整的生物过程，这都是我所学习到的内容。
Q：你的观察非常细致。那么你可以分享给其他老师的优势是什么呢？
Fonda老师：其实Shirley老师（COURSEMO物理学科组长）给我的评价我是比较感激的，她说我在这次比赛的过程中，给大家呈现出来的是从知识的入门，到认识，理解，然后到应用，整个教学过程是比较系统完整的、从浅到深的引导，使得学生能够较好地接受这一堂课的范围，不会觉得有难度。总的来说整个衔接比较连贯。
以及在对一些生物单词进行辨析的时候，我用了课堂游戏的方式，让大家用这种对抗赛的方式每人认领一个单词或每个组认领一个单词，对这些词语进行它特征的辨析。这个过程是有助于大家去认识这些生词的。
Fonda老师用自己养的边牧，给大家解释基因遗传的原理。
Fonda老师的祝福
希望大家都能学习自己感兴趣的科目，因为你感兴趣的科目会让你更具学习动力。
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