David是拿到大学con-offer之后决定在COURSEMO脱产的学生，如今在KCL（伦敦国王学院）读地理专业。他的申请过程有许多“至暗”和不可思议的时刻。在同学都陆续拿到offer的申请尾声，他还在经历PS大改甚至重写。但在递交完申请后仅仅7个小时，他就收到了第一个offer。而收到offer之后考虑尽量满足自己的学习计划和安排，他决定脱产。脱产后的他，要靠自己不断做心理建设，要独自面对孤独，压力，以及为目标而奋斗。最后拿到超出预期的成绩，到现在他也觉得不可思议。
访谈中，他始终强调自己的普通平常：“我从来就不是什么学霸，但我肯定也不是学渣，我是属于那种绝大部分人，处于中间的状态。是可以给绝大部分同学参考的案例。”
因为走过弯路，经历过太多无助的时刻，他很希望后来人可以有所借鉴，在这里，David真诚地与大家分享自己申请大学的心路历程。
以下是David的自述。
小时候我就会盯着地图静静地看
地理一直是我最感兴趣的科目，没有之一。
小学时我住爷爷家，他们家有很大的世界地图，而且是立体的，会比一般的地图更有意思，我没事的时候就会盯着地图静静地看，偶尔发呆，偶尔思考问题。放学后我会看关于地理的电视节目，比如中央卫视的科教频道会放关于地理的纪录片，我很感兴趣。慢慢的我对一些地理信息就有了了解。
思考与地理相关的东西，是自然而然的习惯。每到一个地方，我会观察气候的变化，地域特征的不同。我生活在深圳，所以我去到北京时，对北京的历史文化感受很深，我会思考为什么这里可以发展起来，有些地方却不能。
地理的覆盖面很广，涉及到人文与自然，经济，社会以及政治各方面，学习这门课能让我对身处的世界有更清晰全面的了解，让我知道这个世界和社会是如何运行的。地理和高深的数学及物理知识也不同，它更贴合我们的生活实际。日常的天气，我们生活的地方的地形地貌，城市发展起来的原因及为什么人们要定居在此，这些都离不开地理。
我是学校里最晚提交申请的那一批
刚开始学地理的时候挺有信心，初中会考时我的成绩也是A*，但国际考时发现自己这方面并没有做得很好，我的AS地理成绩是b。
除了地理，我的数学也是b，理科一直不是我的强项。
后来我才发现，完全按正常方法学真的不行。所谓按正常方法学，就是按部就班的，该上课就上课，有作业就写作业，该玩的时候就玩，没有执着于一定要考高分，不会花很多时间在复习上，可能就简单看看。但当我AS考完之后发现这并不行，没有很好的效果。到后面才真的努力。
为了让申请更稳妥，去年9月我在准备重考，到了10月才开始写PS和申请材料。
那是我最焦虑的时候。
学校的申请已经进入尾声，同学们都陆陆续续拿到了offer，而我的PS还没有完成，写的过程中修改了十几次。
学地理的人很少，当时学校地理老师也刚来，没什么人可以给我很好的建议。大部分时间就是我自己在做，像无头苍蝇一样硬写，稍微改了细节就交给学校审查了。学校审查的老师确实是经验丰富的数理化老师，对理科的PS很熟悉，但不了解地理的PS，只能根据自己的经验给了我一些修改建议。
那时我刚好做了EPQ项目，关于新能源，探讨的是经济的发展与环境保护相对的话题，就在我的PS中结合了这部分。再参考老师的建议，我改了整体的大纲，最后重写。
当时拖了很久，因为学校不能使用电子设备，到现在我也无法理解，整个申请期间和上学过程都不能使用。但写PS我需要查资料，也需要用word写，学校却只给几个老旧的连不上网的电脑。后来我偷偷带了iPad去学校，在上晚自习时跑到厕所查资料。真的是没办法了。
我是学校里提交申请最晚的那一批，很焦虑，但提交完后，我也算舒了一口气。
决定脱产，我不能让自己烂下去
在我提交完申请后仅仅7个小时，我的offer就来了。
第二天老师跟我说这件事我没反应过来，就懵了，反复确认，然后就是惊喜和激动。大学认可我的PS和成绩，算是一个好的开始。
也因为如此，我的心有些放了下来，开始有点懒散。因为当时我在学校的生活也很不适应。学校那会儿有一个英语剧表演，我是所谓的组长，很多事情都落到了我身上，很耗费时间。也因为和室友作息不一样，每当我要睡觉的时候，他们才开灯去洗澡，导致我每天的睡眠只有5、6个小时。第二天还要早起跑操。真的吃不消了。
也是这个时候我决定脱产。
学校已经是这样，我不能让自己“烂”下去。新的路不知道是什么样子，但是也得走。
突然脱产出来，刚开始并不适应。再者对于个人，对于一个家庭来说，这都算是冒险的举动。爸妈当时很犹豫，认为有很大的不确定性。我知道，如果最后真的没有考好，他们也会后悔做了这个决定。所以我脱产后，只要我的状态有一点点的变化，他们就会非常较真地去关注这件事，会变得神经敏感，给我压力。
实际上，老师要求我做的笔记写的作业当天都要拍照片发在群里，我都有照做，但他们没有看，只是焦虑。我承认脱产出来是有风险的决定，但他们的行为也真的让我精神上有很大的负担。
所以刚脱产出来的那段时间，很压抑。我每天一个人在自习室，当时外面很冷，一个人坐在那，很难受。我很挣扎，好像哪都有压力，尤其是模考完后发现自己考得差了，整个人都快崩溃掉了，就自己一个人坐在那个房间里面，懵了，真的很难过。
或许有朋友倾诉，心里会好一点，但因为刚脱产出来，我也并没有什么朋友。只能靠自己做心理建设。事实上所有的事最后都只能靠自己。
对我来说，因为大学的offer已经来了，它的要求就摆在眼前，过了就有书读。我唯一的目标就是考过，就开始慢慢学。
那时我要准备AS地理的重考，同时准备A2的考试。别人2年做的事情，我全部压在最后一年。
拿到offer的时David发了很感慨的朋友圈
真的，就都走过来了
我在COURSEMO的时候，每天都有任务。一开始是做笔记，整理复习，背诵。
李全老师的笔记真的很好，看他的笔记，慢慢我就建立起清晰的框架。他的教学也区别于正常老师，上课的内容都是结合考试来，讲完一个基础知识，他的笔记里面就有会基于这个知识点会出什么样的题目，你该怎么回答，你的逻辑结构该是什么样子，都会告诉你。这点对考试帮助真的很大。
临近考试前两个月时，开始刷题，一天要写两三套，甚至三四套试卷，没写完肯定不能走，当时也挺崩溃的。
但就这样坚持下来。
真的努力学习之后，就真的考过了。本来预估最坏的情况是考两个B，勉强能过学校的条件，还是有学上。但我没想到最后两门都能到A，到现在我还觉得不可思议。以及雅思，也真的能考过，一开始总卡在一个6.5的小分上，最后考了两个9，一个7，一个6.5。
真的，就都走过来了。
我从来不觉得我是什么学霸，也不是一开始就考很高分，但我肯定也不是学渣，我是属于那种绝大部分人，很普通，很常见的，正常水平的人。我理科方面确实不是很好，很难开窍，可能别人学一两年就懂，我要比别人多花三四倍时间，教过我的数学老师都挺崩溃的。
但我的学习能力是不差的，初高中的学习方式不对以及环境影响让我很压抑，而当我真的下定决心好好学，有目标之后再去学，整体感觉都是不一样的，没以前那么吃力了。
我不是说要像超级学霸一样，去钻研很难的问题，每天学到很晚，不是的。而是你到了后面真的有目标了，真的想努力了，还是能有很好的结果。
所以我现在回想，一路走来，其实所有都是靠自己的。不论外界给你什么条件，只有你自己真的想学，才会管用，也真的能学会。
去到伦敦上学后的David，依然忙碌于学业
后记 | 去伦敦之后
我觉得很有趣的一点，伦敦的纬度比哈尔滨还要再北一点，但是大部分人对伦敦的印象其实没有哈尔滨冷。我在这边也能感觉到，虽然现在也很冷，但没有哈尔滨冷。因为伦敦或者是整个英国，它属于温带海洋性气候，它是被海水包裹的一个岛，所以它平均的气温并没有像我们中国北方的温带大陆性气候低。
我从小在深圳长大，对我来说，伦敦其实有一定的不适应和冲击性。我特别喜欢把伦敦跟深圳放在一起对比，因为我觉得是两个极端。伦敦是比较早发展的城市，深圳是很新的城市，有非常大的对比性。
比如伦敦地铁非常老旧，没有空调，隧道里也没有屏蔽门，空气是浑浊的，能看得到那种雾蒙蒙的灰尘。它的地铁在百年前就已经建成，虽然有过翻新，但是大致还是那个样子。
伦敦地铁底下很绕，跟打地洞一样，这也是因为它建成的时间太早，再结合现在新建的地铁，会造成一种土地分配的问题，可能当时没有提前做好规划，就会造成这种地铁站里面很绕的情况。
但深圳就不同，你现在看到的这几年新建的线可能是十几年前就已经规划好，最早那批建好的时候，就已经留好了足够的地方空间去把它拓宽，拓大，把新的线路加进来。我觉得这是很重要的一点。
David拍摄的伦敦地铁
还有城市规划的区别。
深圳有很多路是种满了树，道路比较宽，自行车有专门的自行车道，但伦敦的路都相对窄一点，也比较老旧，自行车只能走车道，这是城市规划上面不太合理的地方，有时路边只要一停车，自行车就没地方走了，但自行车又不能走人行道，所以很容易发生事故。这属于历史原因，它发展的太早了。
这让我想到，发达国家的英文是developed，它是说已经发达过了的国家，而不是说很发达的国家。我觉得这是翻译上有点误差。到伦敦后才能算真正更全面的了解到，原来以前书本上所提到的概念是这个意思。
这就导致很多人可能觉得发达国家有多么好，实际上它很多政策已经很完整，不需要再更新。城市基础设施很完备，虽然老旧，可能不如现在新建的好，但它已经发展过。现在也没办法很大规模地调整。这里对每个工人是所谓的人道主义，他们的休息时间和工作时间分得很清楚，要去大规模地建设，肯定会闹罢工，搞游行，所以效率很低。
地理就是这样。它就是时时刻刻在生活的各方面都能体现出来，不论虚实，文化上还是物理上，小时候在电视上看到的内容，或者现在刷抖音看到的东西，在学习的过程中你能去印证。
这也是为什么我觉得学地理很有意思，也想跟大家说，国内体系和国际体系很大的区别在于，你可以提前选专业，而你的兴趣一定是最重要的，因为将来还有很长的路等你走。
在伦敦的David
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