【土木•通知】大学英语选课- 大数跨境

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【土木•通知】大学英语选课

东油土木

2016-11-01

导读：关于2016-2017（3、4）学期大学英语课程网上选课的通知全体2015级同学：根据学校相关文件要求， 2

关于2016-2017（3、4）学期大学英语课程网上选课的通知

全体2015级同学：

根据学校相关文件要求， 2015级学生2016-2017（3、4）学期的大学英语课程采取选课制，英语课程分为两大类，分别为大学英语四级课程和大学英语拓展课程。大学英语拓展课程主要包括《英语国家社会与文化》、《跨文化交际英语》、《中国文化》、《中级口语》、《商务英语视听说》、《媒体英语视听说》、《英美文学名著导视》、《英语口语》

具体事宜通知如下：

一、选课说明

1、 2016年6月份之前通过四级考试的学生可以选择大学英语四级，也可以选择大学英语拓展课。

2、 “实验班”的同学在选择大学英语三级课程时，请选择授课教师为李玉梅、唐俊莉的课程。详见附件2：实验班级汇总表。

3、大学英语课程为必修课，大学英语四级课程为4学分，拓展课程有4学分和2学分，选择2学分的必须选择两门课程。2015级所有学生必须选满4学分的课程，少选课或不选课的同学将影响本人毕业，因此产生的后果自己负责。

4、英语专业、俄语专业和小语种的学生不参加选课。

选课时间：

实验班汇总：

选课人员：

2015级所有学生

选课方案介绍：

1.第一批（2015.12通过四级）拓展课同学只能继续选择拓展课。

2.第一批（2015.12通过四级）通过四级选择《大学英语三级》的同学，只能选择《大学英语四级》。

3.第二批（2016.6通过四级）的同学，可以选择拓展课，也可以选择《大学英语四级》

4.未通过四级的同学继续选择《大学英语四级》。

下学期预开设的拓展课内容

大学英语教学一部根据学生需求，开设多门类《拓展课》课程供选择

拓展课成绩构成

大学英语四级成绩构成

选课注意事项

1.2015级所有学生都需要选课（《拓展课》或者《大学英语四级》

2.下学期拓展课需要选4学分，以确保修满和本科培养方案中规定的《大学英语四级》持平的4学分。

3.拓展课可以选择2门2学分拓展课，分别选1-8周一门课程；9-16周一门课程；或者选1门英语口语(外教)，4学分

4.英语课程和英语拓展课程均为必修课

5.“大学英语四级（实验班）”课程只限实验班同学选择。

6.已经选过的拓展课，不要重复选择，因为考务科在做毕业审核的时候，同一门课程只能计算一次学分，重复选课会使学生的学分变少，影响毕业！

拓展课简介

跨文化交际

1、跨文化交际英语：在国际交往日益频繁的今天，人们逐渐意识到只懂得外语而不懂其文化，是根本无法与不同文化人们进行有效沟通。因此，外语教学把提高学习者跨文化交际能力作为培养的重要目标。“跨文化交际英语”这门课程以美国跨文化交际培训理论为依据，通过案例分析激发学生的兴趣从而唤醒跨文化意识；通过对东西方文化的对比促进跨文化知识的吸取；通过文化谜语、案例分析、课堂展示、视频赏析、日志写作和小组讨论等方式培养学生运用跨文化知识应对跨文化情感挑战并获得跨文化交际技能。课程包括跨文化交际简介、言语交际、非言语交际、跨性别文化交际、跨文化交往中的幽默认知、跨文化人格的形成等方面内容，旨在通过中西文化碰撞，交融过程中发生的或啼笑皆非，或困惑不解，或发人深省的真实案例提高学习者的主体文化意识和跨文化敏感度，并最终形成跨文化人格，从而真正成为“懂外语，善交际”的国际化人才。

英语国家社会与文化

2、英语国家社会与文化：针对非英语专业学习者想了解其他国家概况却无从下手的问题，本课程的开设有助于学生对该国的文化，地理，历史，经济和政治等方面知识进行系统全面的快速掌握。作为一门实用性很强的文化知识课程，内容包括对主要讲英语的六个国家——英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰共和国社会与文化诸多方面的介绍，涵盖国家地理、政治、经济、民族特点、当前现状及发展前景、历史与文化背景、社会生活等基本知识。使学生从文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能，开阔视野，拓展知识面，提高语言综合运用能力，提升文化素养，提高多元文化意识和跨文化交际的能力。课堂讲授以反映各国社会与文化的优秀影视作品，趣味视频，漫画，歌曲等素材作为辅助，使学生对各国的社会和文化现实有更加直观的了解。同时，提供与课程相关的文字阅读材料，使学生提高自身对英文社科类书籍的阅读能力，从而进一步提高自己的英语水平，为后续英语课程的学习和专业课双语教学奠定良好的语言文化基础。

中国文化（英语）

3、中国文化（英语）：课程抓住中国文化中一些最具特色的内容和亮点，以英语为传播媒介，用典型的事例和材料进行比较具体和深入的介绍，重在提高大学生的人文素养以及在对外文化交流中熟练运用英语表述中国文化的能力，同时力求讲出中国文化的精神、内在意味和核心价值，展示中国人的心灵世界和文化性格，呈现普通老百姓的生活态度、情调和人生追求。本课程包括文化介绍和学生展示两个教学环节。文化介绍环节旨在提供学生某一主题下文化内涵的总体概述，使学生形成清晰的知识构架。学生展示环节侧重学生在规定主题下对感兴趣的内容进行展示表述，旨在培养学生组织内容、设计环节、口头讲授等综合应用能力。本课程的教学目标按照“以考核文化素养和语用能力为主，以平时成绩为主”的原则，采用多种课堂教学模式，探索建立一种灵活多样、科学合理的课堂结构和评价方式

中级口语

4、中级口语：课程旨在向学生介绍语音语调以及一些美音的特殊用法，向学生介绍以英语为母语国家的社会和文化等学生最感兴趣的话题，从而拓宽其知识面，帮助学生更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能，在日常对话，演讲等实际应用中学会如何打破坚冰，如何开展话题，如何把话题持续进行下去。本课程的内容包括英语口语的基本知识和技能，课程通过录像、录音、网络、电影以及多媒体课件等现代化教学手段进行展开，口语和口译活动形式丰富多彩，包括个人陈述、故事复述、角色扮演、看图说话、分组讨论、英语演讲、模拟现场口译等等。本课程本着“一门课程，多个目标”的宗旨而开设。学生可以进一步提高自身的听说能力，掌握口语基础知识和技能，为今后参加大学英语四级和六级的口语考试和继续提高口译能力打下扎实的基础，并能承担一般的社交活动任务，为将来就业增加砝码。

英美文学名著导视

5、英美文学名著导视：学习文学作品可以丰富学生的文化知识，也是了解一个国家文化的一种有效的方式。可以说，文学是学习该国语言的学生扩大视野的一种材料补充。非英语专业的学生虽然有十多年的英语学习经历，但绝大多数人从未读过英美文学经典著作，而且有相当多的同学希望在学完大学基础英语之后，能有相关的课程指导他们读些原汁原味的文学作品,尤其是那些他们渴望了解却又望而却步的英美文学经典中的长篇作品。但是他们的专业课业较重，没有很多时间用于英语学习，因此为他们开设的《英美文学名著导视》一课，可以使这个难题在一定程度上得到解决。这门课的主要思路就是萃取名著中的经典语录及精华段落进行赏析，与此同时借助电影精彩片段介绍名著，使名著的主要内容及其成就在文本与影视的这种双重结合中得到生动、有效的呈现。通过对文学作品及其影视经典片段的欣赏与分析，引导学生了解名著丰富的思想内涵，引发学生全面思考、感悟蕴藏在名著里的深邃思想和永恒的艺术魅力。

商务英语视听说

6、商务英语视听说：课程是为培养“英语+专业”的应用型涉外人才而设置，以视，听，说综合技能训练为主要教学目的，旨在通过对学生进行正规的、严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生的听说水平，学生通过商务英语视听说语言要点、商务情景实践以及综合技能训练，逐步获得商务英语交际能力和操作能力。本课程从语言知识、交际技巧、商务实践三个层面，帮助学生掌握语言技能，操练商务交际技能，了解相关商务知识。以多样化的输入手段，通过学习有关商务活动的实用材料，听录音、看视频，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的商务语言和用法，提高对文化差异的敏感性。同时，通过模拟各种商业口语活动，培养学生在商务环境中正确理解并恰当使用英语的能力。学习内容涉及招聘面试、工作和工作职责、接听电话、会议组织、商务旅行拜访、产品描述及展示、交易会洽谈、商务交易的全过程（询盘、发盘、还盘及接受）、下订单、签合同、交货洽谈、支付条款洽谈、营销活动及广告等商务活动。

媒体英语视听说

7、媒体英语视听说：以西方国家主流媒体电视节目为教学素材，以多媒体为上要教学手段，通过视、听、说相结合的训练，进一步增强学生的听说能力，提高其文化素养，使其更有效地用英语进行信息交流。1）真实性与多样性——听力材料来自于 VOA 特别英语新闻、CCTV9 电视新闻和CNN 学生新闻等主流新闻媒体，语言地道，语境真实。涉及校园生活、亲情爱情、社会人文等多个主题，覆盖新闻报道、对话访谈、纪录片等多种形式，蕴合丰富信息，富有趣味性和时代感。2）知识性与文化性——视频选择注重英语语言知识的积累与表达，每单元都设有大学英语专题听力技巧，包含新闻、讲座、访谈等，帮助学生掌握听前预测、辨认特定信息，准确理解以及推理等听力技巧，充分体现输入与输出的有机结合及从语言知识到交际能力的转化，更好地衔接大学英语六级考试。3）实践性与拓展性——精心设计课堂活动，使学生能对相关材料进行观感交流、角色扮演、小组辩论、访谈等独立型或协作型口语实践。提高学生自主学习、自治、合作和管理能力。

英语口语

8、英语口语：本课程由外教讲授，主要培养学生的听说能力。

东油英语

编辑：张旭瞳

指导教师：白雪晴

小编提示：同学们看好时间，不要忘记选课哦！